勾股定理(第二课时)教学案.docVIP

《17.1 勾股定理（二）》教学案 年级：八年级 备课组：数学组 备课人：张君惠、谢正芳、向丽娜 课题：《17.1 勾股定理（二）》 课时：1 总课时： 执教教师： 执教时间： 教学目标（三维） 知识与技能 能将实际问题转化为直角三角形的数学模型，并能用勾股定理解决简单的实际问题。 过程与方法 经历将实际问题转化为直角三角形的数学模型，并能用勾股定理解决简单的实际问题，发展学生的应用意识。 在解决实际问题的过程中，体验解决问题的策略，发展学生的实践能力和创新精神。 在解决实际问题的过程中，学会与他人合作，并能与他人交流思维过程和结果，形成反思的意识。 情感态度与价值观 在用勾股定理探索实际问题的过程中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。 在解决实际问题的过程中形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 重难点 重点：将实际问题转化为直角三角形模型。 难点：如何用解直角三角形的知识和勾股定理来解决实际问题。 教学准备 教科书、预习第25—26页、幻灯片 教学方法 探究法 、 合作交流法 、讨论法 师生活动 备注 教 学 流 程 引入 知识回顾：学生叙述勾股定理的内容 练习：（学生活动：各小组代表展示） （学生交流、探究） 3、创设情境,提出问题：一个门框尺寸如图所示．①若有一块长3米，宽0.8米的薄木板，问怎样从门框通过？②若薄木板长3米，宽1.5米呢？③若薄