《1.4-平行线的性质1》教学设计.docVIP

版本 浙教版七年级下册数学第1章第4节 教学目标 1．掌握平行线的性质，能够应用平行线的性质进行简单的计算、证明. 2．经历平行线性质的探究过程 ，通过画图、测量、猜想、验证与证明等活动，积累数学活动经验，培养学生推理能力，有条理地表达能力，和发散思维意识. 3. 通过把实际问题转化为数学问题解决的过程，增强学数学、用数学的意识，激发学生学习数学的兴趣. 教学重点 平行线的性质及其应用 教学难点 平行线的性质与判定的区分 教学方式 启发引导、自主探究、合作交流 教学手段 多媒体课件辅助教学 教学过程： 师生活动 设计意图 复 习 旧 知 ， 导 入 新 课 1. 复习：平行线的判定方法. 问题1：平行线的判定方法有哪些？ 学生思考后回答，师生共同纠正评价. 结论条件 结论 条件 同位角相等 内错角相等 两直线平行 同旁内角互补 问题2: 把判定的条件和结论互换，还成立吗？ 结论条件 结论 条件 同位角相等 两直线平行 内错角相等