学生的一句话让我惭愧.doc

PAGE PAGE 5 聚焦课堂演示实验，提升课堂教学效率 浙江海盐元济高级中学 张少文 314300 【内容摘要】 演示实验是化学课堂教学不可或缺的组成部分，它能够给学生提供最直接的观察对象，帮助学生正确认识物质及其变化规律，培养学生规范操作。在笔者的实际教学过程中，发现教材中的课堂演示实验在开展和执行过程中存在一定的偏差、问题与困难，如何正视并改进这些情况，优化演示实验过程，革新演示实验操作策略，结合自身实际工作感受，在此做一浅析。 【关键词】 课堂演示实验 提升 优化 效率 演示实验是化学课堂的重要组成部分。演示实验，顾名思义就是教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验。其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性，在课堂上起到引领、启发的作用。苏教版高中化学新教材中，编写了许多课堂演示实验，对化学教学工作的开展与课堂效率的提升起到了一定的推动作用。在日常课堂教学中，笔者在演示实验的开展过程中曾经遇到了一些问题与障碍，经过努力，有所突破。如何利用并开展好课堂演示实验，优化其过程，扩大其影响，是值得每一位高中化学教师去研究的共同课题。笔者就自身对演示实验的一些想法与感受在此小议，以求共勉。 一、演示实验实施过程中的问题与困惑 1.教师方面 （1） 有时为了保证教学进度，不做或少做演示实验，以“讲实验”代替“做实验”； （2） 做了演示实验，但是