2019年春九年级语文下册 第三单元 10《开国大典（节选）》课堂实录 语文版.docVIP

PAGE PAGE 1 《开国大典》课堂实录 一、顺学而导，巧示课题 师：老师在黑板上写个特殊的日子。 板书： 1９４９年1０月1日。 指名读──全班齐读。 师：特殊在哪呢？ 生：它是新中国成立的日子。 师：老师在黑板上再写个特殊的地点。 板书： 北京。 生：这是我们的首都。 （师评：说得对。北京是首都，是中华人民共和国的心脏啊！） 师：最后老师要写的是“开国大典”。请大家注意“典”字。 指名生读课题。 师：同学们，试着来说一句话，这句话中要有这3个内容。 师指板书： 1９４９年1０月1日 北京 开国大典 生：1９４９年1０月1日，中华人民共和国开国大典在北京举行。 （指名2人。） 师：再说一句话，在刚才的基础上，在“开国大典”前加上一个词。 生1：1９４９年1０月1日，盛大的中华人民共和国开国大典在北京举行。 （师点拨：大典就包括盛大的意思。） 生2：1９４９年1０月1日，隆重的中华人民共和国开国大典在北京举行。 生3：1９４９年1０月1日，庄严的中华人民共和国开国大典在北京举行。 师：带着一份隆重，一份庄严，再读课题，谁来？ 指名──齐读（学生读得很有气势。） 二、感知整体，梳理学路 师：开国大典场面大，参加的人员多，要写好不容易。现在请同学们翻到2６课，快速默读课文。 思考：开国大典写了几个激动人心的场面？ 生默读课文，指名交流，师梳理板书。 师板书： 典礼 阅兵式 群