四年级下册语文教学设计语文园地四修改病句语文S版.docxVIP

《病句修改》教学设计 丘桂红 一、教学目标 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 3、 通过对病句的修改 ,培养学生学习语文的兴趣 ,增强学生学好语文的自信心。 二、教学重难点 1、指导学生掌握修改病句的方法。 2、引导学生分析病句的病因。 三、教学过程 （一）图片导入 用有毛病的图片导入， 让学生认识到有毛病的人物很可笑， 其实在我们平时的写作练习中， 也经常有人会闹出这样的笑话， 让人尴尬不已。 所以我们必须学会修改病句， 规范语言。今天我们来系统学习病句的修改方法。 这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。 （二）常见的病句修改符号 增补符号、删除符号、改换符号、对调符号 （三）用恰当的修改符号修改句子，分析病句类型 先出示一些例子，让学生在以前的基础上先让自己总结，教师再加以总结。 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.在文艺晚会上表演了精彩的节目。 3.我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。 4.我们千方百计想尽一切办法帮助他。 5.因为老舍爱养花，而且养了很多花。 6.经过刻苦的学习，小明取得了优异的成就。 7.今天早上，五个日本的小朋友来我校参观。 8.同学们讨论并聆听了校长的发言。 （四）总结修改病句的方法 列出常见的病句类型并且总结出对应的修改方法。 ①读：读懂原句，了解 句子本来的意