电工技术基础与技能课程标准.docVIP

《电工基础》课程标准 一、适用对象 全日制中职教育层次电子电器应用与维修专业的学生。 二、课程定位 本课程是中职电子电器应用与维修专业的专业基础课程，具有很强的基础性和理论性。 三、参考学时 144学时 四、课程目标 通过该课程的学习，使学生掌握电工技术的基本知识和基本技能，以及解决生产实际问题的应用能力；培养学生创新意识和科学思维能力，提高学生综合素质。 1．职业知识 （1）理解电路模型及理想电路元件的电压、电流关系，及其参考方向的意义。 （2）学会应用基尔霍夫定律及电流分析方法，分析计算电路中各个电量。 （3）理解正弦交流电路的基本概念，了解正弦交流电路基本定律的矢量图，学会分析计算一般的正弦交流电路。 （4）理解功率的概念和提高功率因数的意义。 （5）掌握对称三相交流电路电压、电流、功率的计算方法，了解三相四线制供电系统中性线的作用和三相负裁的正确接法。 2.职业技能： （1）安全用电。 （2）常用电工材料的选择，常用电工工具、仪表的使用及维护。 （3）电阻、电容及电感的识别、检测。 （4）常用电路的识别及连接。 （5）三相交流电源及负载的连接。 3.职业素养： （1）巩固专业思想，熟悉职业道德规范。 （2）培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。 （3）培养良好的自主能力和计划能力。 （4）形成正确的就业观和创业意识。 （5）培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。 五、编写思路 根据地区和学校实际，体现以素质教育为目标，以就业为导向，以职业能力为本位，以学生为主体的职业教育教学理念，探索“理实一体化”教学模式，突出电子电器应用与维修专业岗位需求，为后续专业课程的学习奠定基础，适应“项目驱动、任务引领”教学方式实施需要，在教材内容上，依据“教学大纲”对电工技术的专业要求，充分考虑职业岗位需求，不刻意追求学科体系的系统性和完整性，强化应用性和实践性，尽力体现“简单、实用、够用、定性为主”的原则，在实施专业教学的同时，注重职业道德教育和就业教育。 六、课程教学项目 名称 学习目标 学习任务 教学资源 建议课时 项目一 认识电路 认知电阻、电流、电压等基本物理量，熟练运用电压表、电流表测量物理量。 任务一：电路的组成和状态 任务二：电路的基本参数 任务三：电路的基本规律 电阻、直流电压表直流、电流表、灯泡、导线、开关 20 项目二 认识元器件 认识电阻、电感、电容器的实物、电路图符号、基本功能、参数及检测 任务一：认识电阻器 任务二：认识电容器 任务三：认识电感器 电阻器、电位器、电容器、电感器 16 项目三 电工仪表的使用 认识并会使用数字式万用表、指针式万用表、电流互感器、电压互感器、兆欧表进行基本的检测操作 任务一：万用表的使用 任务二：钳形电流表的使用 任务三：电压互感器的使用 任务四：兆欧表的使用 数字式万用表、指针式万用表、电流互感器、电压互感器、兆欧表 16 项目四 直流电路 了解串联电路、并联电路、混联电路的含义、会基本电路识别及简单计算；了解节点、支路、回路、网孔的含义，了解基尔霍夫KAL、KVL含义、作用 任务一：串联电路 任务二：并联电路 任务三：混联电路 任务四：复杂直流电路 电阻器、电压表、电流表，开关、电源、导线等 22 项目五 电磁学基础 电场与磁场的基本概念、基本描述；了解电流的磁效应；了解楞次定律、法拉第电磁感应定律， 任务一：电场与磁场 任务二：电流的磁效应 任务三：电磁感应 线圈、 磁铁、 万用示教电表、 变压器 26 项目六 认识交流电 了解交流电的特性和优势，理解直流与交流的区别，了解正弦交流电的产生，理解正弦交流电的三要素及相位差的概念、三种表示法，会使用试电笔、示波器和信号发生器观察识别正弦交流电波形 任务一：正弦交流电的产生 任务二：正弦交流电的表征 任务三: 正弦交流电的表示法 交流发电机 示波器 交流电压表 交流电压表 日光灯电流实训套件 28 项目七 三相交流电路 了解三相交流电源的星—三角连接；三相负载的星—三角连接 任务一：三相交流电源 任务二：三相交流负裁 电工实训台 三相电动机 16 合 计 144 七、项目教学设计 项目一 认识电路 任务一:电路的组成和状态 参考学时 6 学习目标 会使用电流表、电压表测试电路中的电流及负载的电压 理解电压与电流参考方向及物理意义 了解电路的通路、开路及短路三种工作状态 知识要点 电路的模型及电路图，电路的三种状态 电源、负载、开关及导线的作用 技能要点 电源、负载、开关及导线的选择 直流电压表、直流电流表的使用方法 评价方式 课堂检测+课后练习 任务二：电路的基本参数 参考学时 8 学习目标 电阻、电压、电流三个基本参数的作用及相互关系 知识要点 电阻的定义、单位、换算、与温度的关系 电压、电势的含义符号、单位； 电流