幼儿园环境创设的实践与反思(罗晓红).pptVIP

幼儿园环境创设的实践与反思;讲 座 提 纲;一、幼儿园环境的含义;二、幼儿园环境创设的重要性;（二）环境是最佳的“记录”之一 ;（三）环境是幼儿社会性发展的关键因素 ;（四）环境是“第三位老师” ;三、幼儿园环境创设存在的问题与思考 ;;四、对环境创设的设想： ;奇、有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力；处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点和需要表现出不同的年龄特征，即使同一年龄阶段的幼儿，在兴趣、能力、学习方式等方面也存在很大差异，环境创设应适应幼儿的这种差异。幼儿的身心特点和发展需要还会随着年龄增长而发展变化，因此，环境创设也是一个设计→实施→修正→再实施→再修正的发展过程。;4.安全、经济和环保性原则 ;（二）教师和幼儿共同创设动态、开放的“活环境”。 ; 3．不能盲目追求精美的、以装饰功能为主的环境创设，这样会降低环境创设的教育性，也减少了幼儿表现自己、树立自信心的机会 ; 4．不应长期固定不变环境创设的内容，那种单一的创设手段，影响幼儿丰富的想象力，减少孩子动手操作及与周围环境之间积极的相互作用的机会。 ; 5．不能让活动操作材料的贫乏和单调去控制、剥夺幼儿在游戏及各种活动中的探索意识和行为 ; （三）教师和幼儿共同创设引领幼儿成长的暗示环境。 ;粮榈幞榘委侬鎏垦