《三角形的面积》的教案.docxVIP

三角形的面积 【导入】复习旧知，提出问题，揭示课题 1、同学们我们先来回顾一下长方形、正方形、平行四边形的面积的计算公式。（课件出示） 2、复习平行四边形的面积的计算公式推导过程。 3、指名回答。 4、过渡揭示课题。 过渡：这几种图形的面积我们都会计算，那么三角形的面积你会计算吗？我们这节课就一起来探索三角形的面积。（板书：三角形的面积） 【讲授】学生同桌合作动手操作，推导三角形的面积计算公式。 1、复习学过的三角形。 师：三角形按照角分，可以分成哪几种三角形？（锐角三角形、钝角三角形、直角三角形） 师：三角形的面积怎样来求呢？我们学习平行四边形的面积是把平行四边形转化成长方形来推导出平行四边形的面积。今天，我们能不能用手中的三角形拼成已学过的图形来推导出三角形的面积。请同学们拿出手中的三角形，同桌合作，拼一拼。 2、学生动手操作，教师巡视指导。 3、学生上台展示。 4、引导观察发现。 师：刚才经过大家的努力，把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，请大家观察一下，拼成的平行四边形和原来的三角形，你发现了什么？ 5、根据学生的汇报，教师小结。 (1)两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。 (2)每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。 (3)这个平行四边形的底等于三角形的底。 (4)这个平行四边形的高等于三角形的高。 6、推导三角形面积的计算公式。 师：因为平行四边形的面积=底×高（板书：平行四边形的面积=底×高），每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以就可以推导三角形的面积等于底乘高除以2（.板书?：三角形的面积=底×高÷2） 在学生加深了对三角形面积计算公式的理解后，让学生齐读公式。 师：同学们，如果用a表示三角形的底，h表示三角形的高，s表示三角形的面积，三角形的面积的字母表示是什么？（板书：?S?????=a???h?÷2?）。 【讲授】学习例题 1、过渡：同学们，我们学会了三角形的面积计算公式，现在我们就用三角形的面积计算公式来解决生活中的实际问题，好吗？ 2、计算红领巾的面积。 师：老师这里有一条红领巾（举起实物），如果想求它的面积，需要知道什么条件？ 3、教学例题2. 课件出示例题：红领巾的底是100cm,高是33cm,它的面积是多少平方厘米？ 师：请同学们算一算。 4、指名展示。 5、师生共同探讨正确答案。（课件出示） s=ah÷2 =100x33÷2 =1650(平方厘米） 答：这条红领巾的面积是1650平方厘米。 练习】应用知识，拓展思维。 1、求下图三角形的面积（单位：厘米）(课件出示） 2.如下图，图中阴影三角形与平行四边形之间有什么关系？（课件出示） 这节课你有哪些收获？（指名回答） ?测试】总结全课 板书设计：?????????????????????????三角形的面积 ????????????????????????? ?????????????????????????平行四边形的面积=底??×??高 ? ????????????????????????????三角形的面积????=?底?×??高??÷??2 ?????????????????????????????????????????????????S??=??ah÷2? ?