四年级奥数容斥原理教案.pdfVIP

奥数：容斥原理 教学目标： 1、理解容斥原理，会画图分析其中关系，正确的找出答案。 2 、培养学生的逻辑思维和数学思考能力。 3 、培养学生良好的书写习惯。 一、教学内容 （一）知识介绍 容斥问题涉及到一个重要原理——包含与排除原理，也叫容斥原理。即当 两个计数部分有重复包含时，为了不重复计数，应从它们的和中排除重复部分。 容斥原理： 对 n 个事物， 如果采用不同的分类标准， 按性质 a 分类与性质 b a b ab 分类（如图），那么具有性质 a 或性质 b 的事物的个数 =N＋N －N 。 Nab Na Nb （二）例题精讲 例 1、一个班有 48 人，班主任在班会上问： “谁做完语文作业？请举手！”有 37 人举手。又问： “谁做完数学作业？请举手！”有 42 人举手。最后问： “谁语文、 数学作业都没有做完？”没有人举手。求这个班语文、数学作业都完成的人数。 【思路导航】完成语文作业的有 37 人，完成数学作业的有 42 人，一共有 37＋ 42=79 人，多于全班人数。这是因为语文、数学作业都完成的人数在统计做完语 文作业的人数时算过一次，在统计做完数学作业的人数时又算了一次，这样就 多算了一次。所以，这个班语文、数作业都完成的有： 79－48=31 人。 例 2、某班有 36 个同学在一项测试中，答对第一题的有 25 人，答对第二题的有 1 23 人，两题都答对的有 15 人。问多少个同学两题都答得不对？ 【分析与解答】 已知答对第一题的有 25 人，两题都答对的有 15 人，可以求出 只答对第一题的有 25－15=10 人。又已知答对第二题的有 23 人，用只答对第一 题的人数，加上答对第二题的人数就得到至少有一题答对的人数： 10＋23=33 人。 所以，两题都答得不对的有 36－33=3 人。 例 3、某班有 56 人，参加语文竞赛的有 28 人，参加数学竞赛的有 27 人，如果 两科都没有参加的有 25 人，那么同时参加语文、数学两科竞赛的有多少人？ 【分析与解答】 要求两科竞赛同时参加的人数，应先求出至少参加一科竞赛的 人数： 56 －25=31 人，再求两科竞赛同时参加的人数： 28＋27－31=24 人。 例 4、 1 到 100 的自然数中，既不是 5 的倍数也不是 6 的倍数的数有多少个？ 【分析与解答】从 1 到 100 的自然数中，减去 5 或 6 的倍数的个数。 从 1 到 100 的自然数中， 5 的倍数有 100÷5=20 个， 6 的倍数有 16 个（ 100÷6=16……4 ）， 其中既是 5 的倍数又是 6 的倍数（即5 和 6 的公倍数）的数有 3 个（100÷30=3…… 10）。因此，是 6 或 5 的倍数的个数是 16＋20－3=33 个，既不是 5 的倍数又不 是 6 的倍数的数的个数是： 100－33=67 个。 例 5、光明小学举办学生书法展览。 学校的橱窗里展出了每个年级学生的书法作 品，其中有 24 幅不是五年级的，有 22 幅不是六年级的，五、六年级参展的书 法作品共有 10 幅，其他年级参展的书法作