6.6 角的大小比较.docVIP

6.6角的大小比较 教学目标： 1、理解角的大小的概念，会用度量法比较两个角的大小，了解比较两个角的大小的叠合方法； 2、会根据角的大小对角进行分类； 3、会用量角器做一个角等于已知角； 4、运用类比线段的大小比较的方法来学习角的大小比较，让学生体会类比的数学思想。 重点和难点： 重点：角的大小比较的概念和方法。 难点：由于学生还没有学习过用尺规作一个角等于已知角，这就给理解和运用叠合法比较两个角的大小是难点。 教学过程： 一、课题引入 1、说出两块三角板的各个角的大小，并进行比较；（度量法即用量角器量出角的度数,通过比较角的度数来比较角的大小.度数大的角大,度数小的角小;反之,角大度数就大,角小度数就小.） 2、通过生活中的实例，扇子张开的角度按从大到小排列； 3、根据线段的长短比较方法，想一想，怎样比较两个角的大小；（叠合法） 二、探究新知 1、观察下列两图,考虑该如何比较∠1和∠2的大小? 方法一:度量法 方法二:叠合法（一叠顶点，二叠一边） 2、请比较每组图中∠ ABC和∠ DEF的大小. ∠ ABC___∠ DEF ∠ ABC____∠ DEF ∠ ABC___∠ DEF BC和ED重合 BC落在∠ DEF 的外部 BC落在∠ DEF的内部 3、例1、已知∠1，用量角器作一个角，使它等于∠1. 作法： 1、用量角器得∠1