《4.2由平行线截得的比例线段》教学设计.docVIP

4.2 由平行线截得的比例线段 教学设计 宁波国家高新区外国语学校 谢芳 教材分析 平行线分线段成比例这个基本事实是证明三角形相似判定定理的必要准备，它与相似三角形对应边成比例的性质有密切联系. 教学目标 1.经历基本事实：两条直线被一组平行线（不少于3条）所截，所得的对应线段成比例的发现过程. 2.掌握上述基本事实，会运用上述基本事实进行有关计算和作图. 教学重点 有关基本事实：两条直线被一组平行线（不少于3条）所截，所得的对应线段成比例的计算和作图. 教学难点 利用基本事实等分线段的作图思路不易形成，是本节教学的难点. 教学方法 类比启发，探索发现 教学准备 教学多媒体课件 教 学 内 容 设 计 意 图 教 学 过 程 一、创设问题情境，引入新课 1.观察练习本上的横格线有什么特点？ 2.直线AD被一组等距离的平行线所截，线段AB和BC有何数量关系？ 3.由此得到，, 4.再任意做一条直线A’D’与这组平行线相交，类比之前的方法，得到, 5.由上述过程，你能得到怎样的比例式？依据是什么？ 二、深入探求，寻求规律 1.去掉图中直线，比例式还成立吗？ 2.图中，你还能说出哪些比例式？ 3.由比例的性质，你还能说出哪些比例式？ 4.观察线段AB与A’B’的位置，具