《一次函数解析式与面积问题》教学设计.docVIP

《一次函数解析式与面积问题》教学设计 一、教材分析： 本节课是一堂专题课，是在学生学习了平面直角坐标系、函数的图象，一次函数及其图象的基础上学习的。它既是对前面知识的延续，又是为后面学习反比例函数、二次函数的性质作铺垫，在教材中起着承上启下的作用。其中所渗透的“数形结合”，方程、待定系数法等数学思想方法是对学生的数学学习有重要的作用。基于学生在运用“数形结合”的思想解决问题，感到困难。结合以上分析，我组确定本节课的内容。 二、学情分析： 1.学生初学一次函数解析式解决面积问题时，往往弄不清解题步骤，不画草图，直接求面积等问题。忽略了图形、坐标、面积之间的关系，错误率较高。 2.学生在解决面积问题或解析式问题时，存在一些困难：特别是形转化为数困难较大； 三、教育教学目标 1.知识与技能：巩固一次函数图像与坐标轴、一次函数图像与图像的交点坐标的求解方法，能用数形结合、分类讨论思想求解一次函数图像围成的面积问题等。 2.过程与方法：通过典型例题进行知识梳理归纳并提高解题技巧和能力。 3.情感与价值：培养学生动手、观察、归纳整理能力，增强学生学习信心。 四、教学重、难点： 重点：利用分类讨论、数形结合思想求解函数解析式、面积。 难点：利用分类讨论、数形结合思想求解函数解析式、面积。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计理由 一、基础回顾 出示题目（投影） 已知一次函数