学校层级补救教学之推动重点和权责.pptVIP

疑難問題解答 國小畢業轉銜國中問題：請國中端檢視，如非本校學生，應退回原國小端，並通知該校重新設定轉銜 補教教學經費運用問題：依據「教育部國民及學前教育署補助直轄市、縣(市)政府辦理 補救教學作業要點」規定執行，本要點可以在教育部補救教學學習平台下載參考 * 疑難問題解答 進入補救教學資源平台學生管理系統之個案管理名單之學生，何時可以結案？ 受輔學生具下列因素者，經學校學習輔導小組會議決議，得予結案： 1.積極因素： A.學生家庭弱勢現況已獲改善。 B.學生經輔導至少一期後，在校各該科目成績明顯進步或二次成長測驗成績均已達到各年級標準者。 C.學生已養成良好讀書習慣，主動表達回歸原班學習之意願。 D.有其他社會福利資源介入學習輔導。 2.其他因素：例如中輟、死亡。 * 核心觀念與重點 避免交接落差，校長、承辦主任、組長應確實掌握本方案之目的與作法 加強對全校教職員工及家長的宣導，讓每一個學生都能獲得最佳照顧 全校教職員工在建立共識後，各司其職，分工合作，共同完成學校補救教學整體方案 讓補救教學早日成為教學上重要之一環，而不再只是專案 * 核心觀念與重點 提報率、施測率、受輔率、進步率、積極因素、結案率之意義與作法 期別開班?各期開班數?編班方式?之意義與作法 補救教學V.S.課後照顧 整合公部門各項方案與民間資源 善用各項資源(人才招募、施測結果、補救教學活動單……等) 有教無類；因材施教；有效教學；差異化教學之省思 * 結語 每一位方案的合作夥伴 都是孩子生命中的貴人 許孩子一雙飛翔的翅膀 帶領他們振翅高飛 穿越人生的風雨 遨遊萬里長空 * 學校層級辦理補救教學之推動重點與權責 引用教育部資料 服務單位：台南市北區賢北國小 演 講 者：林泓成 時 間：102.08.20 * 大綱 補救教學策略 補救教學推動的內涵 補救教學實施方案學校層級辦理時程表 補救教學實施方案學生篩選及學習成長測驗期程 補救教學實施方案學校層級應注意事項 預期效益 102年度補救教學活動辦理期程 疑難問題解答 核心觀念與重點 結語 * 補救教學策略 * 補救教學推動的內涵 就教學系統而言 是教學的一個重要環節 是一個不斷檢討循環的系統 補救教學 * 補救教學推動的內涵 就政府政策而言 95年起辦理攜手計畫幫助雙低學生(身分弱勢、學業弱勢) 實施小班制之個別化補救教學 實施補救教學科目 自102年起整合下列三項而成補救教學實施方案 原攜手計劃之一般扶助(國小雙低、國中只需學業弱勢) 原攜手計劃之國中基測方案 原教育優先區之課業輔導(原鄉及偏鄉) * 補救教學推動的內涵 就12年國教而言 為十二年國民基本教育配套措施[國民小學及國民中學補救教學實施方案]之補助依據 目的 篩選出學習低成就學生，施以補救教學。 提高學生學力，確保教育品質。 落實教育機會均等理想，實現社會公平正義目標。 因免試入學，更應了解、加強學生基本能力指標的達成，故國中部份只要是檢測篩選成績低落者均應參加補救教學 * 補救教學實施方案學校層級辦理時程表 月份 工作內容 每年6月~9月初 初步篩選---校內教師提報名單並匯入學生管理系統內之學生名單中 每年7月 網路填報─第二期(下學期)執行成果回報 網路填報─第三期(暑假)開班情形回報 每年7、8月 指派教師參加教學人員職前訓練研習(8小時、18小時) 每年9月 網路填報─第三期(暑假)執行成果回報 網路填報─第四期(下學期)開班情形回報 規畫本校辦理方式 一、宣導：家長、教職員工、師資徵求(人才招募) 二、調查：家長意願表 三、測驗說明 篩選測驗 篩選條件： 子方案一：一般學習扶助方案---符合雙低學生；102學年度(含)之國中學生---不限身分別。 2.子方案二：特定學習扶助學校 二、各校需在篩選測驗前，至本計畫「學生管理系統」(.tw/studb/user.php)匯入通過初步篩選之學生名單資料。 三、篩選測驗─各校於9月初進行全國篩選測驗，結果為明年度開班之依據 * 補救教學實施方案學校層級辦理時程表 每年10月 參加全縣市新年度申辦說明會 每年11月 擬學校年度實施計畫、上網申辦填報（11月1日-12月10日） 次年1月 經費核定(必要時調修原實施計畫) 網路填報─第四期(上學期)執行成果回報 網路填報─第一期(寒假)開班情形回報（新年度，依據前年9月測驗結果之規劃） 彙整學校成果、參加全縣市年度檢討會 次年2月 指派教師參加教學人員職前訓練研習(8小時、18小時) 網路填報─第一期(寒假)執行成果回報 網路填報─第二期(下學期)開班情形回報 調查補救教學班的學生人數、第二期(下學期) 補救教學班上課 學習成長測驗─各校於2月底進行全國成長測驗 上年度經費報局結核 次年6月 學習成長