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成语误用简明解说 一、误解词义 1．号声一响，连长一声“立正”，如潮似浪，热火朝天的操场，顿时万籁俱寂。 万籁：自然界万物发出的各种声响。形容周围环境十分宁静。人声、号声消失不叫万籁俱寂。 2．你纵使有运斤成风的臂力，也举不起这重若千斤的巨石。 斤：斧头。挥动斧头，风声呼呼，比喻手法熟练，技术神妙。不是有力气的意思。 3．筹建办公室组织专门人员反复论证，从长计议，确定了长江二桥通航标准。 指放宽时间慢慢商量考虑，不急于作决定，也指慢慢设法解决。句中可用“从长远考虑”。 4．只见他奋笔疾书，一气呵成，不消片刻，一篇佳作便展现在大家面前。只是文不加点，难以断句，不能不说是白璧微瑕。 点：涂改。文章一气写成，无需修改。句中误为不加标点。 5．有的人生前尽量为自己树碑立传，文过饰非，很少像秋白同志这样坦荡无私、光明磊落、求全责备自己。 责：要求；备：全。对人对事要求完美无缺。句中把“责备”误解为批评指责。第8题的句中运用正确。 6．我学数学进步较快，而学语文却如逆水行舟，进步缓慢。 比喻不前进就要后退，没有前进缓慢的意思。 7．这盘棋，让何山对王江，那还不是白驹过隙，轻而易举取胜。 比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样，没有轻而易举的意思。 8．只要你身临其境为我们想想，就会同情我们的处境，不会对我们这样求全责备了。 亲身到了那个地方。应用“设身处地”，设想自己处在别人的地位或环境中。 9．只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 设想自己处在别人的地位或环境中。指替别人着想。这里该用“身临其境”。 l0．足球比赛正紧张地进行，在场的观众不时为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。 冲：要冲，交通要道。比喻最先受到对方的冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难。并非指冲在最前面。 11．这部小说的构思又精巧又严密，真是无可厚非。 厚：重；非：责备。没有可以过分指责非议的。用于有一定小问题的人或事。可改为“无懈可击”。 12．他待人态度谦和，不论遇到谁，都付之一笑。 用笑来对待回答，形容不值得理会。句中误解为对人笑脸相迎。 13．他在学术上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文来。 指对同一问题各人从不同角度持不同的看法。与“造诣深”无关。 14．下乡前两天，党委又组织参加扶贫的干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确政策，做到胸有成竹。 比喻处理事情心里先有主意，有成算。句中扶贫干部仅是明确政策，还不了解情况，不能称胸有成竹。 15．一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，就是稍远处的电线杆也躲得杳无音讯。 杳：幽远，见不到踪影，形容一直得不到对方的消息。句中可用“无影无踪”。 16．王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不名一文。 名：指占有。形容穷到极点，连一文钱也没有。句中可用“不值一钱”。 17．这篇文章写得太差，真是不刊之论。 刊：削除。古代把字写在竹简上，有错误就削去；不刊，比喻不能改动或不可磨灭。形容不能改动或不可磨灭的言论。 18．一个人在工作中难免有一些缺点和错误，只要认真改正就行，不能犯而不校。 校：计较。别人触犯了自己也不计较。句中把犯而不校理解为犯了错误也不改。 19．每一名中学生都应遵守中学的一切规章制度，学好中学的全部课程，做一个名不虚传的中学生。 流传开来的名声与实际相符。这里该用“名副其实”。 20．山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开……真是巧夺天工。 人工的精巧胜过天然。石头是天然之物，不能说巧夺天工。 21．叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。这次去苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。 名义正当，道理也讲得通。后指做事理由正当而充分，含有理直气壮的意思。句中误解为说法与实际情况相符。 22．就在公安部门准备收网时，这帮家伙为虎作伥，毫不收敛，在他们的罪行簿上又添新笔。 伥：古时传说被老虎吃掉的人，死后变成伥鬼，专门引诱人来给虎吃。比喻给坏人做帮凶。句中“这帮家伙”就是行凶作恶的坏人，不是帮凶。 23．今天，天津体育馆内万余名观众的掌声经久不息，振聋发聩，淹没了馆外的惊雷。 聩：耳聋。使聋子能听到声音。比喻言论能使糊涂麻木的人清醒。一般只用喻义。 24．除了银河系的星星以外，河外星系里还有无数的星辰，真是不胜枚举。 枚：个。形容为数多，不能一个个地列举出来。星辰“无数”，不同于“为数多”，“不胜枚举”不足以表示“无数”。 25．我们时常留心书店里有关市场经济理论的新书预告，却视而不见这方面书籍的出版。 看见了同没有看见一样。形容不关心，不注意。句中误解为“没有”。 26．歌咏比赛成绩公布，张莉听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，站在那里憋了半天气。 醍醐：纯酥油，由牛乳提炼；灌：浇；顶：头