浅谈项目教学法在场营销教学中的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈项目教学法在市场营销教学中的运用 江都职教集团 周芳 摘要：项目教学是师生通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。笔者针对当前中职学校学生的学习状况，在实践性较强的市场营销教学中引入项目教学法，选取具有实际意义的项目任务，要求学生通过项目小组合作学习的形式，指导学生完整有序地完成项目任务，实现理论与实践相结合。笔者在市场营销教学中对项目教学法做了一些尝试，并提出了自己的一些看法。 关键词：项目教学法 市场营销 教学 一、项目教学法的提出 中职学校的学生大多不喜欢学习、不会学习、缺乏逻辑思维能力、被动地接受老师交给的知识、学习效率低、效果差。面对这种现状，笔者认为中等职业学校更应该注重培养学生的学习兴趣和团结协作、勇于实践的精神，提高学生解决实际问题的能力。项目教学法是一种以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法，通过选取“项目任务”来创设“情景”，通过“协作学习”的方式开展学习，通过完成“项目任务”来达到“知识的构建”，是一种比较有效的教学方法。它从职业的实际需要出发选择具有典型性的项目为教学内容，通过师生共同实施这一完整的项目进行教学活动。项目教学法突破了传统的教学模式，它将学生划分为不同的项目小组，在教师的指导下，通过小组成员的共同研究分析，创造性地解决问题，完成项目任务。在项目任务完成的过程中，学生积极地参与了学习、自觉地进行了知识的建构，它打破了传统的理论套路教学模式，开创了一种全新的教学思维。 市场营销专业是研究企业经营管理活动的应用性和实践性极强的专业，在市场营销专业课程教学中引入项目教学法，通过完成一些具有现实意义的项目教学任务，培养学生的应用能力、创新能力、职业能力。 二、项目教学法的实施 （一）项目的选题 选题时要严格按照市场营销专业课程教学大纲的内容和教学目标，综合考虑学生的知识水平、理解能力、实践能力，结合企业市场营销工作实际，选择具有明确主题和活动内容的具体项目。项目的选择要体现三个原则: 1、实用性。项目内容要是学生感兴趣的，在现实生活中有学习和研究价值的。以《新产品开发及推广》为例，要求学生根据市场需求，模拟开发新产品，创设新产品品牌，设计品牌名称、品牌标志，并策划新产品的推广活动等，这些实操性、技巧性很强的活动正是企业经营中非常重要的环节。 2、知识性。项目教学法既重视实践教学也重视理论教学。教师在设计项目任务时，既要包含相关的教学内容，让学生积极去实践，也要有机地结合多项知识点，让学生在完成项目任务的过程中，主动的完成理论知识的建构。 3、探究性。即所设计的项目不仅要贴近学生，使学生感兴趣，而且在现有的条件和环境下，学生能够自由地进行探索，即要求项目的难易程度适中，预留一定的扩展空间。 （二）项目的实施 要保证项目教学的实施效果，教师必须明确自己作为项目主导的地位，做好项目过程的组织管理。具体要做好以下几点： 1、下达项目任务 在项目内容选择和确定以后，我们就必须构思和向学生下达项目计划并付诸文字项目分配任务单。通过项目分配任务单使学生对要开展的项目学习目的、内容、学习方式有个初步的认识。项目分配任务单力求简明扼要。我的项目教学实践是做的“ＸＸ读书机”的开发与推广。下面以此为例： 项目分配任务单 序 号 项 目 任 务 课时 教 学 方 式 教 学 内 容 1 新产品开发 问卷设计 1 学生小组合作，共同设计问卷。 调研问卷的设计方法 市场调查 2 到学校附近小区开展调研活动。 调查分析市场需求，统计与分析调研问卷。 产品创意 研制生产 2 学生讨论，探究合作，创意产品，模拟研制生产。 构思新产品的概念，经过讨论筛选确定新产品项目，进行试制，投入生产。 2 品牌创设 1 学生以小组为单位探究合作，创设品牌 进行品牌创设，阐述品牌文化。 3 新产品推广 推广策划书 2 学生合作拟定策划书 新产品推广策划书的制定。 召开现场推广会 2 学生共同商议，积极筹备，认真参与现场会。 通过现场活动向外界推广新产品。 2、项目实施 每一个项目任务都要求学生有相应的实践活动，以我的项目教学实践为例： 项目任务一 读书机的开发 【学生活动1】 模拟读书机的开发 1.市场调研 （1）学生进行调研问卷的设计； （2）在学校附近的小区开展调研活动； （3）调研问卷结果统计与分析。 2.企业情况 （1）本企业系一电子产品生产单位； （2）企业有技术、有能力上一条新的生产线； （3）企业的资金实力雄厚。 3．市场情况 （1）拟开发的新产品具有较大的市场需求量； （2）目前市场竞争不激烈，仅有“步步高”、“读书郎”等几个品牌的竞争者； （3）本企业有能力占据一定的市场份额。