教养笔记Microsoft Word 文档.doc

“没长耳朵”的小老虎有感 今天在这个语言活动里，我们通过故事的形式和PPT 的图片按故事的情节给了小朋友一个很好的认识，那就是要注意听清楚别人的话，并把事情做好。在刚开始的部分中，是请小朋友来观察小老虎，小朋友很快就找出了这是一只缺了两只耳朵的老虎，小朋友觉得很是奇怪，所以对故事也很感兴趣了，他们很想知道故事里的老虎怎么会没有耳朵的呢！ 在情节的深入和沿着故事的发展，孩子很快就明白了小老虎没有听完别人的话就是去做事情了，也有的是根本没有听到别人要它做的要求，自己猜想着就去做了，结果什么事情也没有做好，反而给大家制造了麻烦。虽然小老虎知道自己下次一定要认真的听了，可还是没有听清楚，出错了一次又一次。 现在的孩子都很聪明，在现实的生活活动中，如小老虎这样的孩子也还是有存在的，当我问到：你们之中，有没有像小老虎这样的小朋友时，孩子们异口同声地说：“没有。”看来，在孩子心中，这样的小老虎形象也是有避讳的，孩子懂得不能像小老虎一样做事情，要做个认真仔细听讲的人。 通过这个活动也使小朋友懂得了在做事情和帮助别人要做的事情时，一定要听清楚他们的要求，不能一只耳朵进另一只耳朵就飞走了，这样就会成为真正没有耳朵的人了。 于是在主题活动过后，我就引用了小老虎的形象，看看孩子们有没有谁愿意做小老虎的，他们的耳朵有没有在？这时的孩子特别的认真，都摸着自己的小耳朵说：“老师，我认真的听着呢，我的耳朵都在的，我是有真正耳朵的人。”看到孩子们这么滑稽的动作和表情，我不仅看到了孩子内心的想法和动作行为表现，更看到了孩子对事情好与坏的认识与理解。 这节课也给了我们很大的启发，我们要认真听讲的同时更要好好的完成需要我们完成的任务，也给了孩子一个小小的警告和鼓励，更给了孩子一个辨析的能力。 关注孩子的内心世界，引领孩子走出误端 每个孩子都是我们未来的小主人，他们都将成为我们各行各业的创造者，所以每个孩子都是与众不同的，他们每个人都有自己可爱的一面，都有自己的优点和缺点。我们说人无完人，事无完事，我想也就是这个道理吧。每个小朋友都想在同伴、老师和亲人面前有自己出色的一面，所以我在日常的生活和学习中也常常与孩子一起聊聊家常，说说心里话，使每个幼儿都能积极的参与进来，并大胆的把自己想说的话说出来，与大家一起分享，得到同伴和老师的鼓励和肯定。大家都愿意把自己好的一面展示出来，可就在我们的身边总是会有那么几个调皮的小朋友，会觉得难管理，使人头疼。常被同伴或老师看作是调皮生。活泼好动的孩子，容易取得我们的喜爱和关注，但如果是调皮捣蛋闲不住的孩子，那只会招惹我们的担心：这孩子是不是多动症啊。很多大人都有这样的烦恼，小孩子活蹦乱跳四处捣乱。 我们只是考虑到了自己管理孩子的一面，却忽视了孩子的心理，所以只要我们时刻的关注他们，积极的为他们创设好条件，用自己的爱心和真心去理解孩子的调皮，就能使我们的管理能力和对孩子的培养上进一步，使孩子们真正感受到了自己是最受老师关注的人，我们是爱每个孩子的。 孩子是我们活动的主题，我们所准备的每个教学活动都是为孩子准备的，想让他们在通过这样的主题活动来吸收更多的知识和生活经验，只有当孩子静下心来，被受关注时，孩子自己才会觉得自己也是受老师关注的，喜欢的。 我们说爱玩是孩子的天性，可玩成什么样，什么时候可以玩这个项目了，什么时候不可以玩了，孩子要遵守怎样的规则呢。其实我们在日常的每个活动之前都有了明确的示范和提醒。 那么，我们应如何对待孩子内心不满的错误行为呢？ 我们在组织观察孩子时要时刻关注调皮孩子的行为和动作以及表现情况时，多了解他们的心理，在日常的活动中多关注他们，给他们更多的关爱，在发现孩子更多闪亮点并及时的肯定他们，鼓励他们做个好孩子。但这样真正的控制好自己的动作和心理还需要我们在日常的生活和学习中继续的探索和研究。 如何正确的来引导孩子，查看孩子的内心世界呢，其实我觉得孩子的动作行为足以表明了孩子的心理。其次就是要从事实来引导孩子，也可以用举例或与孩子交流谈天来释放孩子内心的压抑感。再次就是为孩子创设一个轻松的环境，给予更多机会，满足孩子认识到错误的心理，正确的理解和辨析事件好坏的基本处理理解能力。 其次，抓住每一个教育的契机，给孩子展示自我的空间。 天下没有笨人，只有聪明人，只是我们发现孩子的优点的角度不同，所以在发现孩子的优点时，我们要及时的做好宣传工作，使之增强自信心，或还可以给他们创设好一个条件，让他在集体面前表现自己，当孩子认同了他的优点后，也会更多的发现孩子进步的明显性，我们需要用更多的时间和精力去观察肯定，让孩子真正意识到他们就是今天的主题。 再次，要正确的认识自己，做好模范作用。 我所说的每一句话，每一个动作表情做的每一件事，都能带给孩子们一个欢笑一个祝福一个学习的榜样，所以我不能小看了我的言行和我的工作，我要不断的学习不