《平行四边形的面积》导课稿.docVIP

导入新课 同学们，你们喜欢《熊出没》这部动画片中的熊二吗？（）老师也跟你们一样，可喜欢这里面的善良、可爱而又有点傻乎乎的熊二了。今天，我们的熊二遇到难题了，因为他在森林里发现了两块形状不一样的菜地，它们是这样的（课件出示），熊二想把面积大的菜地留给自己，另一块送给熊大，可是他不知道哪块菜地的面积更大些，这可把他愁坏了，大家愿意帮助熊二解决问题吗？ 看得出我们班的同学都是乐于助人的孩子。你打算怎么帮助熊二，可以说说你的想法的吗？（是啊，熊二也是这么想的，如果能够算出两块菜地的面积，就能比较出它们的大小了，可是熊二只学过长方形的面积公式，平行四边形的面积他还不会求呢怎么办？今天熊二将走进我们的课堂跟我们一起学习平行四边形的面积：出示课题） 首先请看我们这节课的学习目标，请大家齐读。 动手操作，探索新知 当熊二翻开我们的课本87页的时候，它发现如果用这种方法去测量他的菜地会比较简单，同学们知道这是什么方法吗？（数格子），那么请你们用这种数格子的方法快速完成课本上表格的填写。注意看好题目要求。 好，我看到很多同学都填写完毕了，谁来汇报一下自己的填表结果。 请你认真观察表格中的数据，你发现了什么？（通过数方格我们已经发现这个平行四边形的面积等于底乘高，是不是所有的平行四边形都可以用这个方法计算呢？）  这只是我们的一种猜想，是不是这样呢，需要验证一下。能不能把平行四边形转化成长方形呢?实践操作是验证猜想的好办法。  很快熊二发现数格子的方法并不适合求出它家菜地的面积，那么不数方格，能不能计算出平行四边形的面积呢？我们再想想办法吧？能不能把平行四边形转化成我们之前学过的长方形来计算呢？好，请同学们拿出老师课前发给你们的平行四边形卡纸，先看清楚要求，再四人小组合作。 大家都交流完毕了，哪个小组愿意上来展示自己的将平行四边形转化成长方形的方法呢？ 我们已经把一个平行四边形变成了一个长方形，请同学们观察拼出的长方形和原来的平行四边形，你发现了什么？