英语学科教学中的认知工具-北京师范大学.pptVIP

Thanks for your listening ! 王阿习 北京师范大学现代教育技术研究所 wangaxi11@126.com 所谓高阶思维，是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。高阶思维是高阶能力的核心，主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。高阶思维能力集中体现了知识时代对人才素质提出的新要求，是适应知识时代发展的关键能力。发展学习者高阶思维能力蕴涵系列新型的教学设计假设。 * * * 概念图，是由美国诺瓦克教授在 20 世纪 60 年代提出来的， Novak 在关注小孩对科学概念知识变化和理解的研究实验过程中，发现概念图有助于促进有意义学习，能提高学习效率，因而开发出了概念图 。 其模型如下所示： * * * * * * * * * * * * * 剪切合并 2.2.2 视频剪切合并器 2.2.3 格式工厂 2.2.3 格式工厂 格式工厂可将下载到的文件格式进行转换，如音频、视频等 格式转换 添加要转换的文件 设置转换后的格式参数 点击开始 2.2.3 格式工厂 3资源检索技巧与网站 网上搜索 文档：《钓鱼的启示》教学设计方案 视频：《老师，我可以不爱吗》 高清图片搜索 选 择 ？ 方法一：百度高级搜索，选择图片格式为jpg或bmp 高清图片搜索 高清图片搜索 方法二：谷歌高级搜