鉴别倾向测验第五版.docVIP

区分性向测验第五版(DAT-V)─测验结果解释 分测验 测量能力 适合之学校课程与职业领域 语文推理 测量了解字词间关系的能力，以类推能力为主，而非注重词汇认识。 商业、法律、教育、新闻与科学等。 数字推理 测量数字推理的能力，侧重的是推理能力，而非强调计算的熟练。 数学、物理、化学、工程、会计、实验室工作、计算机程序、工具制造等。 抽象推理 测量飞语文的普通认知能力，主要评估受试者对于推论有关几何图形或图案线所之变化的能力。 适合需要去发现不同大小、形状、位置、质量等物体间之关系，且不涉及文字或数字间之关系的工作或学科，如数学、计算机程序设计、制图、汽车修理等。 知觉速度与确度 测量快速且准确的比较和画记数字和字母的能力，不须合推理技巧，只强调速度与确度， 一般文书工作，如文件归档与建档，或科学和技术数据的登录工作 机械推理 测量了解机器、工具、与移动的基本机械原理的能力，只需靠推理判断，无需用到特殊知识。 较易学会修理和操作复杂的机械装置。如木匠、机工员、工程师、电子工程师和机械操作员等 空间关系 测量从一个平面图样去想象三度空间实体的能力，并能进一步想向此实体在空间中转动的样子。 制图、建筑、艺术、服装设计、木工、牙医等。 中文字词 测量一般的辨认错别字的能力。 学术研究行业所需之基本技能，需常撰写文字报告的学科也需要。 中文语法 测量中文文法勘误的能力。 大部分要求大专文凭的工作都需要此能力，尤其是写作或教学工作。 语文推理+ 数字推理 表示一般学业性向的能力。 经由书本和教师之指导，在学校课业上表现良好的学习能力。 ◎结果说明： 原始分数：因各分测验之长度、内容与难度均有不同，故各分测验之原始分数是不能比较的，只能显示在该测验的作答结果。 百分等级：又称为PR值，表示该测验分数在所属团体中相对位置的统计数量；简单来说，若某受试者的测验结果百分等级为60，即表示其分数高于该次测验约60%的受试者。 标 准 九：分数范围字低分1到高分9，5为平均，是表示能力的约略相等的单位。与百分等级的差别，在于标准九有「相等间距」的特性，亦即标准九2和4之间所表示的能力差异，与标准九5和7之间所表示的能力差异几乎相同；但PR5和PR10间的差异，则未必与PR50和PR55间的差异相同。简单的关系图如下表： 常态分配 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4% 标准九 1 2 3 4 5 6 7 8 9 百分等级 低于4 4~10 11~22 23~39 40~59 60~76 77~88 89~95 高于95 能力程度 中等以下 中等 中等以上 参考常模：本测验适用国一到高三的学生，本校实施时间为八年级，故参照全国国二男或国二女的常模。 测验解释： 各分测验：如上述表格整理，较高分的即表示受试者在这方面的性向能力较佳。 数字推理+语文推理：这是表示受试者一般学业的学习能力，分数较高者，表示其学术性向较高；反之，则表示其职业性向较高。 标准九上下差异不超过3：若受试者的测验结果，各项分测验结果差距皆不超过三个标准九(如：分数皆在2、3、4或3、4、5或6、7、8等)，若是在中等或中等以上，则表示受试者的各项学习能力都很不错，可参考其兴趣、个性，再选择发展的方向。若是在中等以下，可能表示受试者的能力尚待开发或探索，须再多方探索、尝试，才能找到适合自己的舞台。 侧面图：本校测验结果，皆委请中国行为科学社输出成侧面图，并于辅导课上进行解释，八年级会初步解释一次，九年级则会再搭配兴趣测验、生涯规划等课程，再进行说明与分析。 请特别注意：测验结果并非唯一！因为凡是测验必有误差，可能与受试者画卡、作答认真程度…各项因素有关，实际生涯抉择仍须考虑本身的兴趣、个性、生活环境、个人志向、以及其他客观因素，才能完整的进行生涯探索与分析，因此所有的数据与说明都只是参考，甚至家人、师长平日的观察与了解，也都是可参考的信息喔！ ※以上部分数据摘录自路君约、简茂发、陈荣华等教授修订《区分性向测验第五版》指导手册。