6.2线段、射线和直线.docVIP

PAGE 6.2线段、射线和直线 桐乡六中 方家祚 【教材分析】本节是以现实背景为素材，在以往学习的基础上，给出了它们的表示方法，并让学生通过探究，体验两点确定一条直线的性质。激发学生学习兴趣。 【教学目标】 知识目标：在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形；通过操作活动，理解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验。 能力目标：让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，建立从数学中欣赏美，创造美的思想观念。 情感目标：感受图形世界的丰富多彩，能够主动参与教师组织的数学活动。 【教学重点】线段、射线、直线的符号表示方法。 【教学难点】培养学生学会一些几何语言，培养学生的空间观念。 【教学方法】引导发现、尝试指导以及学生的互动合作相结合。 【教学过程】 一、认识图形 看一看，观察美丽的图片，从数学角度阐述你观察到的与数学有关的事实，尽可能用数学词汇来表达（联想到什么图形？） 极光 铁轨 输油管道 2、想一想：以图形方式复习学过的线段、射线和直线有关知识。（可提前） 3、议一议： 在我们的现实生活中，还有那些物体可以近似做线段、射线和直线？（让同学们积极发言，尽量让他们举出尽可能多的例子。可适当小结下） 绷紧的琴弦、人行横道线都