教师口语_第四章____朗读技巧训练.pptVIP

第四章 朗读技巧训练 一、朗读概说 (一)朗读的含义 朗读是借助有声语言来准确鲜明地再现书面语言的思想内容或艺术形象的一种言语活动。 朗读与朗诵的区别 朗读： 眼睛接触课文，声音清亮悦耳，但不必夸张；也毋需眼神、表情、动作等的配合。 朗诵： 艺术表演的一种形式。要求声情并茂。必须熟悉诵材，了然于胸；注意各种声音技巧的运用，同时讲求眼神、表情、动作等的有机配合。 (二)朗读的作用 1.是推广普通话,提高普通话水平的重要途径。 2.有利于更深入地体味文字作品。 3.有利于提高语言表达能力。 4.朗读还具有宣传教育和娱乐作用。 (三) 朗读的基本要求 语音准确,吐字清晰； 忠实于原文； 自然流畅； 有真情实感。 二、朗读技巧 (一) 重音 重音是指在口语中用改变音强和音长的方法以突出强调。 1.语法重音特点: 根据句子的语法结构确定； 位置比较固定； 无特别强调色彩。 例: ⒈太阳出来了. ⒉今天星期天. ⒊他学唱歌,我学跳舞. ⒋他去北京了. ⒌井冈山的竹子,是革命的竹子. ⒍油亮的羽毛失去了光泽. ⒎他飞快地跑着. ⒏春天是多么美丽啊! ⒐坏透了. ⒑他激动得流下了眼泪. ⒒他什么都知道了. ⒓你到哪里去了 ⒔谁在喊 ⒕这不关你事. ⒖那是我的书. 2.逻辑重音作用: 突出强调语意重点: 无固定位置； 随说话环境而变； 由说话人的意愿而定 。 读读下面句子,体会重音位置的变化对语意的影响: 我知道你会唱歌.(——不用问别人.) 我知道你会唱歌.(——你不要瞒我了.) 我知道你会唱歌.(——不是别人.) 我知道你会唱歌.(——你怎么说不会 ) 我知道你会唱歌.(——别的会不会我不知道.) 我又没有干坏事.(——是别人,不是我.) 我又没有干坏事.(——我干的是正当的事,不是坏事.) 读读下面句子,体会重音位置的变化对语意的影响: 我知道你会唱歌.(——不用问别人.) 我知道你会唱歌.(——你不要瞒我了.) 我知道你会唱歌.(——不是别人.) 我知道你会唱歌.(——你怎么说不会 ) 我知道你会唱歌.(——别的会不会我不知道.) 我又没有干坏事.(——是别人,不是我.) 我又没有干坏事.(——我干的是正当的事,不是坏事.) 3.感情重音 你怎么这么糊涂!他只不过用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了) (闻一多《最后一次的讲演》) 你怎么这么糊涂!他只不过用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了) (闻一多《最后一次的讲演》) (二)停连 停连,就是指朗读语流中声音的停顿和连接. 调节气息，显示语脉、突出话题等作用 合理停顿，可使话语表意显豁，增加语言节奏感。 同时，给听众留出思索、消化、回味的时间，以更好地理解语意。 下面一段话你能一口气读完吗？ 节日期间,供应品种有香蕉，苹果,鸭梨,酥梨,瓢梨,京白梨,子母梨,雪花梨,胎黄梨;还有哈密瓜 ,白兰瓜,黄金瓜,西瓜,鲜桃,葡萄,海棠,红果,石榴,沙果,香果,猕猴桃,菠萝,柠檬,杨桃,柚子,椰子,龙眼等50多个品种。 可见调节气息需要停连。 朗读下面语段你会怎么停顿？ 下雨天留客天天留我不留。 无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。 已经取得大专学历的和尚未取得大专学历的干部…… 下雨天,留客天,天留我不?留! 下雨天,留客天,天留，我不留. 无鸡鸭也可，无鱼肉也可，一盘青菜不可。 无鸡，鸭也可，无鱼，肉也可，一盘青菜不可. 已经取得大专学历的和尚，未取得大专学历的干部…… 已经取得大专学历的，和尚未取得大专学历的干部…… 停顿的种类 1.语法停顿——为了表现语法单位之间的语法关系所作的停顿。 标点符号与停顿的关系： 句号,问号,感叹号分号,冒号 逗号顿号 章节与停顿的关系： 段落,章节句号,问号,感叹号 2.逻辑停顿——为了强调某一事物或突出某种语意所作的顿歇. 特点: 没有固定的位置,因文而异,因人而异,由说话人的意图而定. 但要自然,合理,恰当,不能破坏意群的完整。 比较： 我们的祖国/是一个伟大的国家.(快读) 我们的/祖国/是一个/伟大的/国家. (慢读) 内塔尼亚胡/说。 内塔尼亚/胡说。 下面的句子停顿的位置不同意思也不同,请把它读出来. 二乘以三加五等于多少 。 我同意他也同意你怎么样 。 3.感情停顿——表达复杂而激动的感情时所作的停顿，不受语法逻辑的制约,而受感情的支配。 如: 第二天寒冷的早晨,这个穷苦的女孩在墙角里,两腮