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浅谈《死亡诗社》中的教育理念 102012013167 文学院师范三班 戴亮亮 浅谈《死亡诗社》中的教育理念 102012013167 文学院师范三班 戴亮亮 前言 “我步入丛林，因为我希望生活得有意义。 我希望活得深刻，吸取生命中所有的精华。把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结时，发现自己从来没有活过。” 这是美国诗人惠特曼的诗句，也是死亡诗社的开篇之辞。之所以把它作为开篇引言，是为了告诫，教育带给我们的不应该是被供奉在圣殿高堂的鲜红的成绩，更应该是解放天性后的自我，比如梦想、激情、血性和责任。 关键词 教育目的 双向沟通 素质教育 独立 个性 因材施教 家庭教育 就如同威尔顿预科学院宣称的“传统、荣誉、纪律、优秀”一样，他们采取及其严格、守旧的教育方法来教导学生。以“培养一个坚定的无神论者”为目标并“对他进行一板一眼教育”的麦卡利斯特老师就是其中典型代表，他采取传统的教学方式，授课内容仅仅限于书本知识理论，整节课连珠炮般像学生提问，学生们一个接一个机械地举手快速回答，回答错误则受到严厉的批评。这样高压的课堂换来的是学生们的怨声载道，“感谢上帝，我想我一分钟都坚持不下去了。”但是仍然有许多的家长愿意送孩子来到这所学校，因为这所学校升学率高并且百分之七十五都进入了名牌大学。男主角尼尔的父亲就是如此，按照自己的愿望想要设定安排好尼尔的人生，不让他做自