苏教版八年级语文下（2017）第一单元第1课《海燕》教学.pptVIP

博学 审问 慎思 笃行 博学 审问 慎思 笃行 博学 审问 慎思 笃行 吹响了—— 无产阶级革命运动的号角！ 高尔基 活动任务 1、朗读课文，感知海燕形象。 2、诵读课文，体悟海燕精神。 活动一：读海燕，知其形象。 1、听读课文，说说自己的初步感受。 2、请同学们自由朗读课文，想想文章写了几幅画面，并试着用一句简洁的话概括文章内容。 3、请同学们找出海燕在暴风雨来临时的种种表现，并进行批注阅读，说说自己读到了怎样的海燕形象？ 合作探究： 请同学们在小组内探究作者是用什么手法来塑造海燕这一形象的。 （组长组织学习探究，小组的A同学汇总发言。） 课中微知识讲座（一） 正面刻画与侧面烘托相结合。 正面：比喻、拟人等手法刻画海燕的动 作、外貌、叫声等。 侧面：反衬、环境描写 第二课时 1901年高尔基根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是它的尾声。小说先投寄莫斯科的《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。 活动二：品海燕，悟其精神 作品仅仅在赞美海燕吗？想借此表达什么？请