人教版六年级上册说课标说教材演示文稿刘晓鹏.pptVIP

大荔县实验小学 刘晓鹏 纵向整合 四年级下册 * * * * * * * * * 义务教育课程标准实验教科书 小学数学六年级上册 第五单元 《百分数》 说课标 说教材 说建议 编写特点 编写体例 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 流程 学段课程标准 总目标 立体式整合 一、课程总体目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 总目标 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； 知识与技能 问题解决 数学思考 学段课程标准 情感与态度 体验从具体情境中抽象出数的过程；理解百分数的意义，掌握百分数和小数、分数之间的互化方法。 进一步认识数据中蕴含的信息，发展数据分析观念，通过探索理解百分数，能用百分数表达、交流信息，建立百分数概念。 尝试从日常生活中发现并提出问题，会用百分数解决问题；体会在解决问题的活动中，与他人合作的重要性。 在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值，体验百分数在生活中的广泛应用。 二、说教材 实践与综合应用 四大学习部分 空间与图形 小学数学第二学段 数与代数 统计与概率 用数对表示位置 圆的认识和画法 数据的收集整理与描述 解决实际问题 （ 鸡兔同笼） 百分数的意义 百分数与小数 分数的关系和 互化和比较大小 解决有关百 分数的简单 实际问题 掌握圆的周长和面积算法 认识扇形统计图 分数乘除法的计算和解决问题 百分率、百分比的问题 求比一个数增加（减少）百分之几的问题 纳税、利率 百分数的应用 百分数的意义和读写法 折扣 生活中的折扣问题和成数的了解 内 容 结 构 百分数的意义和读写法 百分数、小数和分数的互化 利率的算法 纳税的基本常识 三、教材的特点和编写体例 结合实际， 促进理解 引导迁移，自主探究 联系实际， 解决问题 精心设计，促进理解 在教学百分数的意义时，编排了一些图文并茂，版式活泼、接近学生实际生活的情境，让学生轻松自然地学到新知识。 注意给学生创设自主探究的空间。教材出示例题后，为学生创设了通过知识迁移、自主探究的过程来明确百分数读、写方法的环节。 提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，引导学生感受百分数知识就在我们身边，生活的问题可以用百分数知识来表示，反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 结合学生生活实际，有情境图片，有调查操作、有归纳概括，内容之间的知识链接紧密，成为有机整体，利于全面落实课程标准 编写特点 激发兴趣的主题图 促进思考的例题 操作性强的小结 多层次的练习 全面的整理和复习 编写体例 整体感知、提出问题 促进理解、解决问题 归纳概括、得出结论 整理巩固、提高升华 深化理解， 拓展应用 横向联系 用百分数解决问题 百分数的意义和读写法 义务教育课程标准实验教科书　人教版六年级上册 百分数、小数和分数的互化 螺旋上升 循序渐近 知识与技能的立体式整合 小数的加减法 五年级上册 六年级上册 小数的乘除法 百分数 六、教 学 评 价 教学建议 情境中产生问题 合作中解决问题 应用中拓展延伸 联系中区别迁移 具体情境的导入让学生产生兴趣，从生活中找到这样的数，勾起了学习欲望，使学生积极、主动地投入到解决问题的过程中，获取知识。 情境中产生问题独立思考，发动多种感官总结出自己解决问题的方法，然后投入到交流的活动中 课标中指出：教师要引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 在教学时可以将新旧联系起来，另一方面培养学生的类推迁移能力，知道百分数应用题和分数应用题的相似之处。 1、关注对学生学习过程的评价 2、关注对学生解决问题能力的评价 4、采用多种评价方式 3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 * * * * * * * *