液体的热胀冷缩教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《液体的热胀冷缩》教学设计 丰宁三小 张晓华 教学目标?： 科学探究： ?1、能够根据教师提供的材料，制作一个简易的观察水的体积变化的实验装置。 ?2、经历用此装置探究水、醋、牛奶、绿茶、酱油等液体的热胀冷缩现象的过程。 ?科学概念：知道水、醋、牛奶、绿茶、酱油受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，这种现象叫热胀冷缩。 ?科学情感：从水到其他的液体的探究，培养学生严谨的科学探究态度。 教学重点： 利用改进后的实验装置探究水、醋等液体的热胀冷缩现象。 教学难点： 引导学生改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。 教学准备： ?1．学生材料：装有红水的实验装置每组一个，一杯冷水，一杯热水，装有其他液体的杯子一个，两个小玻璃瓶，两个带小孔的瓶塞，两根吸管，记录表。 2．老师材料：上节课的实验装置一套（温差不大的两杯水，装满水并包有气球皮的试管2个）、学生材料一套、喷泉装置一个、温度计一个。 教学过程： 一、引趣激疑： ?1、师：通过上节课的学习，我们知道了水受热，体积增大，气球皮鼓了起来，水受冷，体积缩小，气球皮凹下去了。现在老师这儿有温差不大的两杯水，我把这2个试管同时放在烧杯中（杯中放有装满水并包有气球皮的试管），我们能明显地观察到哪杯水更热吗？ 二、改进“观察水的体积变化”的实验装置 1、提出问题： 师：怎么才能明显地看到水体积的变化呢？老师发现了一