第六章 师教材幼关系与互动.pptVIP

第六章 师幼关系与师幼互动 一、导言：幼儿真的“无忧无虑”、“幸福”吗？ 1、屡次三番地喝水：孩子到底有怎样的心态？ 2、咬衣角、吮手指：孩子这些动作的背后隐藏了什么？ 3、“我的老家在山西”：孩子到底想说什么？ 4、“老师为什么不让我回答：鳄鱼只能看见黑色和白色” 5、用手我握住大便、并大哭不止的孩子：为什么会有如此过激的反应？ 6、“杜鹃鸟妈妈还会回来吗？” 结论：幼儿的生活应该是一种现时的民主生活、应该是一种对话式的教育生活、应该是一种幸福的生活，而现实决不是如此。 教师与幼儿互动的质量是影响幼儿生活质量的最为重要的因素。 ;二、师幼关系与师幼互动的解说 （一）定义 师幼关系是老师与幼儿之间在教育过程中形成的相互影响、相互作用的关系 师幼互动（teacher-child interaction ）：指幼儿教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程，它贯穿于幼儿一日生活的各个环节。幼儿园的各项教育活动都是教师与幼儿互动的过程。 师幼互动是形成师幼关系的前提和基础。 （二）师幼交往的性质：“我与你”的人际交往关系 而不是“我与它”的关系。即是平等的社会成员关系，集中体现为对话关系。“对话不仅仅指二者之间的语言的谈话，而且指双方的‘敞开’和‘接纳’，是对‘双方