《最佳路径》第二课时教学设计.docVIP

《最佳路径》第二课时教学设计 教学目标： 　　　1、正确有感情地朗读课文 　　　2、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。 　　　3、激发学生学习兴趣，理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 　　教学准备：课件 　　教学设计 　　一、 激趣导入 　　　1、 同学们，你们喜欢看卡通片吗？你们看谁来了？ 　　　　　（出示动画片中的人物图片） 　　　2、 美国动画片大师沃尔特．迪斯尼创造了这些个性鲜明、活泼可爱的动画人物，还创办了迪斯尼乐园，它备受全世界男女老少的喜爱。那里可以说是每个人梦的故乡，走进其中，仿佛来到用梦和幻想编织的殿堂。 　　二、 阅读课文1——2自然段 　　　　大家再看，这就是迪斯尼乐园，（出示图片）这些建筑新颖别致、造型独特的，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的（出示简介） 　　　1、 经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。 　　　2、 是因为到现在还没有设计吗？ 　　　3、 大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？ 　　　4、 读到这儿，大家有问题吗？ 　　　5、 小结：景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组