《宋庆龄故居的樟树》第二课时.docVIP

《宋庆龄故居的樟树》教学设计 一?、导入 ?1、（板书“宋庆龄故居”）今天这节课，老师带来了一座位于上海市的建筑（出示图），通过上节课的学习，你们一定知道这就是（宋庆龄故居）正音：后鼻音（宋庆龄）? 2、它的庭院里有两棵树，是什么树呢？是──揭题（板书“的樟树”），齐读两遍课题。? 3、齐读课文1—3自然段，思考：周恩来劝宋庆龄搬家，但宋庆龄不肯，这是为什么呢？ （我舍不得这两棵树。）??这两棵是什么树？（这是两棵樟树。） 二、品读课文? 过渡：这是两棵什么样的樟树呢？让我们一起走近这两棵樟树。?出示课件（樟树） （一）探究第4自然段?，感受樟树的生命力 1、观察樟树的样子，用一个词或一句话说一说。? 2、书上又是怎么说的呢？请默读第4自然段找出一个最能概括樟树特点的词语。? 蓬蓬勃勃（板书）? 什么叫蓬蓬勃勃？（形容非常繁荣、旺盛）? 小结：蓬蓬勃勃写出了樟树长得非常茂盛。我们一起把这个词语读好，齐读。 3、自由读读第4自然段，你从哪里感受到樟树蓬蓬勃勃的？?请画出相关的词句。 A．第一句话“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。”? 这里写了樟树的什么？（枝干）枝干有什么特点？（粗壮）你能用朗读表现出来吗？? 还有什么特点？（伸得远远的）你也用你的朗读表达出来。? 对啊，这些词语让我们看到了郁郁葱葱，枝干粗壮的樟树，让我们一起读出它的这种特点。? B?