小学语文教学设计新视角.docVIP

小学语文教学设计的新视角 韩慧 （吉林省吉林市丰满区教师进修学校 吉林 132013） [摘 要]科学有效的教学设计从本质上讲应该关注学生的自主发展，自主学习，自提高。由此思考如何创新小学语文教学设计，提高课堂教学效率？应该关注——尊重学生个体差异，分层确定教学目标；尊重学生学习兴趣，创新设计教学过程；尊重学生学习方式，合理巧妙设计作业。 关键词：尊重个体差异；尊重学习兴趣；尊重学习方式 科学有效的教学设计更加关注学生个体的客观发展和优长特点，并指向学生个体的纵向发展、纵向评价。笔者认为小学语文教学设计应该进行多元的思考，改变“教师想让学生怎样学”的现状。应该更加关注《小学语文课程标准（2011版）》中倡导的“应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”；更加关注“语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标”的具体要求”；更加关注拓宽小学语文教育教学评价的思路。 因此笔者想以小学语文的视角谈谈教师如何创新教学设计，让每一个学生在课堂上能结合自己的特点，选择适合的方式，学会知识，习得方法，形成能力。同时，每个学生能积极地按照自己的兴趣，拓展课外阅读、习作、综合性学习。 为此，首先要明确教学设计的内涵，教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终