分享多元评量教学设计范本设计者苏芳如新竹竹东国中教学主题.docVIP

分享 ：多元評量教學設計範本 設計者 蘇芳如(新竹縣竹東國中) 教學主題：北美洲三大地形區及主要河川 與農業商品化的經營方式 學習領域 社會領域(地理) 教學對象 九年級國中學生 教學時間 45分鐘(一節課) 評量活動目標 學生能指出北美洲三大地形區。 學生能分析出北美洲東側地勢較高，西側地勢較低的成因。 學生能說明北美洲農業商品化的經營方式。 相對應學習 能力指標 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。 9-4-2 教學準備與 教材教具運用 翰林版第五冊第五章 第二節北美洲的自然環境與第三節北美洲的經濟發展 作業檢核與評量方式(比例) 課堂形成性評量發表40％、試題作業60％ 教學活動 評量活動（含基準與規準） (教學步驟與內容) 一、北美洲的地形及主要河川 教師講解如下圖： 老師在黑板畫出北緯40度地形剖面圖(附圖如下)說明：「洛磯山脈因板塊作用，常有地震發生。密士失必河沖積平原，農業採商業式的粗放經營。阿帕拉契山脈久經侵蝕，地勢低且附近蘊藏礦產，工業發達。」 二、北美洲農業商品化的經營方式 教師說明如圖所示： 教師說明北美洲商業性農牧業採粗放、高度機械化、大規模種植單一作物，且耕作面積廣大，故總產量很高。 【學生活動】 問題一： 請根據文中的敘述，在北美洲的地形圖中標示出地形及河川的名稱與位置？ 評分規準： 學生未作答。(0分) 學生在北美洲的地形