平行四边形判定(一)教学反思.docVIP

教无境，学无涯 平行四边形判定（一）教学反思 一、反思本节内容在教材中的地位 从教材安排看，“平行四边形的判定”是初中数学几何部分一节十分重要的核心内容。它既是对前面所学的全等三角形和平行四边形性质的一个回顾和延伸，又是以后学习矩形、菱形、正方形的基础，同时它还进一步培养学生简单的推理能力和图形迁移能力。 从学生的认知结构和年龄特点来看，由于八年级学生对几何说理缺乏足够深度和广度，对抽象的语言叙述，不能用准确的图形来体现，或者不能从复杂的图形中抽象出基本图形，从理论上说明平行四边形的判别方法，对于几何逻辑思维尚处于起始阶段的八年级学生来讲，认知难度较大。 二、本节课做的好的方面 1、本节课我用了多媒体课件辅助教学，在一定程度上节省了板书时间，而且让学生在直观上认识了探索一和探索二，激发了学生的学习兴趣，收到不错的效果。 2、知识目标达成情况：通过学习，学生掌握了平行四边形的三个判别方法，多数会运用判别方法解决相关问题，少部分学生在说理问题上存在一定困难。 3、过程与方法目标达成情况：学生以小组合作的形式，思考、交流、探索得到平行四边形的判别方法，在此过程中，很多学生逐步掌握了推理的基本方法，增强了学生的观察分析、推理论证的能力，也锻炼了合理表达自己思维过程的能力，基本达到预期目标。 4、情感态度与价值观目标达成情