《信息与计算科学》专业特色、实施过程和效果说明-辽宁省普通高等学校.PDF

《信息与计算科学》专业特色、实施过程和效果说明 1 专业特色 2012 年 3 月美国政府宣布了《大数据研究和发展倡议》，以此提升国家从 大量的、复杂的数据集合中获取知识和洞见的能力；欧盟、日本也推出相应的国 家战略性对策；我国十几位院士提议制定大数据国家战略。数据科学(Data Science) 是从数据中提取知识的科学。数据科学集成了多种领域的不同元素，包括信号处 理，数学，概率模型技术和理论，机器学习，计算机编程，统计学，数据工程， 模式识别和学习，可视化，不确定性建模，数据仓库，以及从数据中析取规律和 产品的高性能计算。数据将像能源、材料一样，成为信息革命时代的战略性资源， 被视为“未来的新石油”，对数据的占有和控制权将成为国家的一种新的核心资 产。大数据使得数据科学的地位更为重要。预测未来6 年，具备通过分析大数据 并为企业做出有效决策的数据管理人员和分析师有150 万人的缺口。信息与计算 科学专业人才培养的业务核心内容是信息领域与信息处理技术中的数学问题，因 此，围绕大数据分析的数学人才培养必将成为“信息与计算科学”专业人才培养 的一个重要方向之一。 （1）培养目标及定位 信息与计算科学专业是以信息技术、计算技术、运筹与决策的数学基础为研 究对象的理科类专业，培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息科学、 计算数学、数据分析、运筹优化的基本理论、方法与技能，接受科学研究的初步 训练，能解决信息技术处理中的数学问题、工程科学计算问题与基于数据分析的 管理决策等实际问题的高级专门人才。 本专业毕业生能在科技、教育、信息产业、金融等部门从事科学研究、教学、 数据分析、软件开发和管理工作。本专业学生主要学习数学和信息科学的基本理 论和基本方法，受到数学建模、数据分析、计算方法等方面的基本训练，具有较 高的科学素养和较强的创新意识，掌握科学研究、教学、信息处理、工程科学计 算、数据管理与分析等实际问题的基本能力和较强的知识更新能力。 （2）专业特色 本专业在强化学生的数学基础和信息科学基本原理的基础上，紧密围绕信息 科学发展对人才知识结构的需求，在学生的知识结构上，侧重于信息科学中的数 学问题，例如信息科学中的软计算理论与方法的掌握；本专业在强化数学基础的 同时注重培养学生算法分析与优化能力，例如培养学生对信息科学中普遍存在的 非结构性问题的结构化或半结构化的能力；本专业在强化数学基础的同时注重培 养学生科学计算能力，例如培养学生数据分析与知识发现的能力；除了数学、统 计方面的素养之外，还需要具备使用MATLAB 、SPSS 等主流科学计算分析软件 的技能以及可视化技术；强化学生的算法设计、算法分析与编程能力。 在学生的综合素质上，注重学生的社会实践能力、重视科研和创新能力的训 练和培养，在进行继续深造或者就业于相应工作单位时都能体现其雄厚的专业基 础知识和扎实的专业应用能力。为学生向数据科学家方向发展奠定良好的知识基 础和综合素质。 2 实施过程 （1）跟踪信息科学发展动态，不断调整人才培养的知识结构 上世纪90 年代专业创建之初，专业名称为“计算数学与应用软件”，结合 我校相关专业（工程力学、电气工程及其自动化、地理信息系统等）的人才培养 结构，对专业学生主要侧重于运用计算机技术的工程、控制与测量相关的计算数 学能力的培养，并在国内高校中较早地开设了《数学实验》课程，使学生熟练掌 握科学计算工具软件。绝大部分学生毕业去向为： （1）科研院所和生产企业从 事与计算相关的科研与管理工作；（2 ）考取相关专业的研究生；（3 ）高等院校 和中学数学教师。另外，每年都有一部分同学被招收到国家卫星发射基地和卫星 测绘中心工作，少部分同学到IT 企业工作。 2000 年后，随着互联网与IT 产业的快速发展，信息科学与技术在社会、生 产、科技等各个领域中的重要作用与地位日趋明显。我们及时对专业人才培养的 知识结构做了调整，在国家关于信息与计算科学专业人才培养标准的基础上，侧 重于信息技术相关的数学理论与方法的传授。从2001 年开始，在国内率先对本 科专业开设了信息科学软计算方法课程，结合教师团队的科学研究方向，系统讲 授《模糊数学》、《人工神经网络》、《遗传算法》、《粗糙集理论》等软计算 课程，是国内最早开设信息科学软计算的本科专业，郭嗣琮与陈刚教授为本专业 教学而编著的《信息科学软计算方法》一书也是国内第一本软计算方法的教材。 20 13 年以后，随着互联网云计算以及大数据科学的提出，数据科学与智