七年级有理数的加减法教案及习题.docxVIP

知 人 尚 学 学 以 致 用 做 教 育 的 知 心 朋 友 _______个性化辅导学教案 辅导对象 年级 教 材 授课老师 学科 授课时间 教学目标 1. 理解有理数加法的意义；熟练掌握有理数加法运算法则、运算律，能正确、灵活地运用运算法则和运算律简化运算。 2. 理解有理数减法的意义，熟练掌握运算法则，会进行有理数的减法运算。 教学重点 教学难点 教学内容及教法学法 调整反思 一. 教学内容： 二. 教学重、难点： 1. 重点：有理数的加法法则和减法法则。 2. 难点：异号两数相加的法则和减法意义的理解。 三. 知识要点： 1. 有理数加法的意义 有理数加法与算术中的加法的意义一样，具有“总和”、“累计”、“共”的意义。 2. 有理数加法法则 （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 （3）一个数同0相加，仍得这个数。 3. 有理数加法的运算律 （1）加法交换律 （2）加法结合律 4. 有理数减法的意义 有理数减法就是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 5. 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数。 【典型例题】 [例1] 计算： （1） （2） （3） （4） 解： （1）原式 （2）原式 （3）原式 （4）原式 [例2] 运用加法运算律，计算下列各题： （1） （2） 解： （1）原式 （2）原式 [例3] 计算： 解：原式 [例4] 计算： （1） （2） （3） （4） （5） 解： （1）原式=1 （2）原式= （3）原式= （4）原式= （5）原式 [例5] 计算： 解： 原式 [例6] 已知在数轴上点A表示的数为，点B表示的数为15，求A、B两点间的距离。 解：A、B两点间的距离为90 [例7] 用有理数减法解答下列各题： （1）某地白天最高气温是20℃，夜间最低气温是℃，夜间比白天最多低多少℃？ （2）物体位于地面上空2米处，下降3米后又下降 解： （1） ∴ 夜间比白天最多低35℃。 （2） ∴ 最后物体在地面之下6米处。 [例8] 某检修小组乘汽车沿公路检修线路，约定前进为正，后退为负，某天自A地出发到收工时所走路线（单位：千米）为：+10，，+4，+2，，+13，，+12，+8，+5。 （1）收工时距A地多远？ （2）若每千米耗油0.2升，问从A 解： （1） （2） 答：收工时在A地前面41千米，从A地出发到收工时共耗油13.4 【模拟试题】（答题时间：40分钟） 一. 填空： 1. 从3.5中减去与的和是 。 2. 比+3大的数是 。 3. 的绝对值与的相反数的和是 。 4. 的相反数是 ，的倒数的相反数是 。 5. ，都是有理数，且，那么 。 二. 选择： 1. 下面说法正确的是（ ） A. 两个正数相加，和为正数 B. 两个负数相加，绝对值相减 C. 两个数相加，等于它们绝对值相加 D. 正数加负数，其和一定不等于0 2. 下列结论不正确的是（ ） A. 若，，则 B. 若，，则 C. 若，，则 D. 若，，且，则 3. 数是在数轴上表示的点右边的数，则的值（ ） A. 大于0 B. 小于0 C. 等于0 D. 不能确定正、负 4. 如果两个有理数的差是正数，那么（ ） A. 被减数是负数，减数是正数 B. 被减数和减数都是正数 C. 被减数大于减数 D. 被减数和减数不能同为负数 5. 如果，，且，那么的值是（ ） A. 3或13 B. 13或 C. 3或 D. 或 三. 解答题： 1. 计算： （1） （2） （3） （4） （5） 2. 已知，，，求的值。 3. 已知，，且，求的值。 4. 已知的相反数是最小的正整数，是绝对值最小的数，求的值。 【试题答案】 一. 1. 3.75 2. 3. 4. ； 5. 二. 1. A 2. C 3. B 4. C 5. A 三. 1. 解： （1）原式 （2）原式 （3）原式 （4）原式