侨真国民小学防灾教学模组教学活动设计.ppt

雲林縣僑真國民小學防災教學模組教學活動設計~防災防火教學活動分享 設計者 ： 五年級全體教師 分享人：劉威男 大家好 此教學模組為五年級之共同創作 教學模組之意涵 「教學模組」是指一種適性化的教學活動設計，它的特性是目標比較明確，方法比較多樣性，教學資源較充足。 1.以主題為探究核心 2.以解決問題為主軸 模組主題的選擇 為顧及學生的學習興趣、主動學習及生活經驗連結。 五年級教師決定從各種防災項目中，選擇防火為教學主題。學生在生活上所聽聞、面臨的火災問題，期使透過敎學活動，由探究過程增進防災知識，學習到預防或逃生方法，獲得防災概念。 單元名稱防災教育防火教學課程 本單元共 5 節（演示教學為第 5 節） 教材來源南一版綜合活動第九冊第一單元過安全的生活-災害預防 參考書目：南一版綜合活動第九冊教師手冊 參考網站： ◆91..tw/~hhps/94hhps-c/a/4/ce2-?110.doc ◆/watch?v=wFJZVz-oG6Q ◆/watch?v=5uozS4s_Eu8NR=1feature=endscreen ◆/watch?v=-aixw0Rpp7Ufeature=related 教材分析： 領域統整：健康與體育、社會、自然與生活科技、綜合 教學資源：防災教育網站、防火逃生簡報、學習單、單槍投影機 適用對象：中、高年級 教學方式：主題教學 關鍵字：防火、防災、逃生 教學目標： 1.認識火災種類及其危害 2.知道濃煙和熱氣對身體的危害 3.糾正不正確的防火觀念 4.了解居家環境中引起火災的原因 5.能規畫住家逃生路線 6.了解火場逃生或避難的基本原則 防災素養： 1.能參與防災、減災相關的演練行動 2.能列舉災害對人類所造成的傷害 3.能說出避免製造災害的方法 4.能認識周遭環境的變化 5.能隨時注意自己與他人的安全 6.能在災害發生時或災害發生後迅速脫離災害環境 學生經驗： 1.學生有接觸火的經驗 2.也實際觀看過火的燃燒過程 3.可從新聞電視或電影中得知火災情形 相關議題： 1.防災教育 2.生命教育 3.環境教育 能力指標 1-1-2 能說出災害對人類及環境造成的影響。 1-1-4 能隨時隨地察覺環境的變化，以保持對災害的警覺心。 2-1-3 能在新環境中，分辨環境的安全性。 2-2-5 能知道災害發生時，個人應具有的應變知識。 3-1-3 能敘述存在於環境中災害發生的原因與傷害。 4-1-3 能具有災害應變並處理危險和緊急狀況能力。 4-1-2 能在災害發生前，規劃自己的生活空間，使之成為安全的環境。 4-3-1 認識各種災害情境，並實際演練如何應對。 單元五【火場避難逃生】 學習目標 1. 分享個人受災或危險的經驗。 1-1能描述親身經歷的受災經歷或危險情形。 1-2能說出個人對受災或危險損害的感受。 2. 熟悉火災的應變方式與逃生技巧。 2-1說出面對火災的應變方式。 2-2演練身陷火場的逃生技巧。 評量要點 1. 觀察記錄：教師用軼事記錄方式觀察記錄學童在「認識災害情境」和「防災演練」等方面的課堂表現情形。 2. 照相錄音：教師運用照相或錄音等輔助器材，蒐集學童在課堂上的學習表現。 3. 多元方式：教師指導學童以自己的方式來表現學習成果，可以說、寫、畫、演、做或唱的等方式來呈現「災害應變」的學習成果。 4. 回饋校正：教師針對學童的學習表現，給予立即的回饋，可多用口頭讚美、公開表揚、文字描述、張貼作品、出版班刊等方式來給學童正面的回饋。 教學活動內容 （一）教學準備 Ａ. 教師部分： 1.火災現場影帶－/watch?v=wFJZVz-oG6Q。 2.逃生防煙袋 3.海報 4.滅火器 B. 學生部分：1.手帕或毛巾。2.綜合課本學生活動手冊 二、教學活動 (一)災害經驗大家談 1. 火災現場影帶－/watch?v=wFJZVz-oG6Q 說說受災或危險的來龍去脈。 　 (1) 提問：你親身經歷過哪些災害或危險？生活中曾經遇過的災害和危險事件，分享自己的親身經驗與感受。 　　●當時發生了什麼事？ 　　●造成了哪些損失或傷害？ (二) 防火演練一起來 1. 探討火災的應變方式。 　 (1)請想一想火災的應變方式。 　　●經過大家的經驗分享後，想一想，火災發生時，可能會有哪些危險的情形？ 　　●面對這些危險的狀況，我們要如何應變？以減少生命和財產的損失呢？ (2) 分組討論，代表發表。 (3) 總結歸納意見。 　●火災發生時可能的危險情形，例如：濃煙導致嗆傷暈倒失去知覺，烈火導致燒傷…… 　●發生火災時，為了減少生命和財產的損失，我們要保持冷靜，呼喊失火提醒別