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《庖丁解牛》教学设计 庖丁解牛??? ?《庄子》 教学目标： 1、知识：读准字音，积累词汇，掌握一词多义和用法。 ????????? 2、能力：学习生动形象的描写，感受作品的形象性；提高学生合作探究的能力。 ????????? 3、情感：理解庄子的“养生之道”，探究作品给人们的启示。、 教学重难点： 1、重点：梳理文章要点，感受作品的形象性。 2、难点：理解作品的启示意。 教具辅助： 多媒体课件 时间计划：一课时。 教学流程： ????? 一、走进文本。 ??????? 1、导入：由先秦诸子百家最有影响之一的庄子导入。 ??????? 2、作者与作品： ?????????? 请同学们回顾一下作者庄子和作品《庄子》。 ???? ?二、解读文本。 ??????? 1、课题解读： ?????????? “养生”即保养生命、保养精神；“养生主”就是养生的关键所在，养生应遵循的基本原则。 ??????? 2、朗读正音。听朗读录音。 检查预习，读准下列字的读音。 ??? 膝之所踦???? 砉然向然?? 奏刀騞然? 莫不中音?? 　技盖至此乎??? 批大郤????? 导大窾? 技经肯綮? 况大軱乎????? 新发于硎?? 怵然为戒?? ?謋然已解?? ??????? 3、请同学们指出文中“你觉得应该掌握”的文言知识点。（包括重要的实词、虚词的意义，通假字，古今异义，词类活用，文言句式等） ??????? 4、明确下列各文言知识点。 ???? （1）、理解下列加点字的意义和用法： ?? 族??? 族庖月更刀???????? 为??? 庖丁为文惠君解牛???????????????? ???????? 每至于族???????????????? 视为止???????????????? ???????????? ? ?????? 手之所触?????????? 臣以神遇而不以目视??? 技盖至此乎????????????????????????????????????? ?? 之? 桑林之舞????? 而?? 而刀刃者无厚?????? 乎依乎天理????????????????????????????????? ?????? 为之四顾?????????? 善刀而藏之???????? ???恢恢乎其于游刃???????????????????????????? ?????? 技经肯綮之未尝???? 而况大軱乎???????????????????????????????????????????????? ??? （2）、古今异义：???????????????? ?????????????????? 天理?? 行为???? 虽然 （3）、理解加点字的词类活用： ?????????? ①足之所履??? ②良庖岁更刀??? ③族庖月更刀 ??? （4）、说出下列各句的文言句式： ????????? ①臣之所好者道也??? ②而刀刃若新发于硎????? ③视为止，行为迟?????? ④技经肯綮之未尝?? ⑤是以十九年而刀刃若新发于硎????????? ???? ?三、研析文本。 ????????? 思考导引： ??????? 1、就这则寓言本身，它告诉了我们一个怎样的事实？ ????????? 明确：庖丁解牛技术娴熟、高超。 ??????? 2、庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段？每个阶段技艺怎样？从中可以得出一个怎样的结论？ ????????? 明确：???????? ? 始解之时——目见全牛 （不懂规律） ??????????? 经历??? 三年之后——目无全牛（掌握规律）? 反复实践? 掌握规律 ??????????????????? 方今之时——神遇不目 （运用规律） ??????? 3、庖丁经历的十九年里，目睹了其他厨师解牛的情况，文中是如何提及的？他从中得出怎样的解牛经验？ ?????????? 明确： ????????? ????良庖??? 割??? 岁更刀?????????? “依乎天理” ????? ?比较?? 族庖??? 折??? 月更刀? 技艺高超 “因其固然”???? 解牛经验 ???? ?????????庖丁??? 解??? 刀如新???? ??????“以无厚入有间” ??????? 4、庖丁经过十九年反复实践，练就了高超的解牛技巧，文中是如何描写的？（包括动作、声音、神态） ?????????? 明确： ?????????????????? 动作：触、倚、履、踦 ???????? 解牛??? 声音：砉、騞???????????????? 技艺高超（表演） ???????????????? 神态：前：怵、止、迟、微 ?????????????????????? 后：立、顾、善、藏 ??????? 5、文章第二段和末段在文中的作用