新人教版第十七章股定理教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第十七章 勾股定理 第1课时 17.1 勾股定理 (1) 教学目标： 1、知识与技能：掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理，能说出勾股定理,并能应用其进行简单的计算和实际运用. 2、过程与方法：经历观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程,发展合情推理的能力,体会数形结合和由特殊到一般的数学思想. 3、情感态度与价值观：在探索勾股定理的过程中，体验获得成功的快乐； 教学重点： 知道勾股定理的结果，并能运用于解题 教学难点： 进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力 教学准备： 彩色粉笔、三角尺、图片、四个全等的直角三角形教学过程： 一、课堂导入 2002年世界数学家大会在我国北京召开，出示显示本届世界数学家大会 的会标：会标中央的图案是一个与“勾股定理”有关的图形，数学家曾建议 用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号．今天我们就来一同探 索勾股定理。 二、合作探究： 让学生画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC，用刻度尺量出AB的长。 以上这个事实是我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的，他说：“把一根直尺折成直角，两段连结得一直角三角形，勾广三，股修四，弦隅五。”这句话意思是说一个直角三角形较短直角边（勾）的长是3，长的直角边（股