《高中综合素质评价学生互评诚信机制探讨》.docVIP

高中综合素质评价 学生互评诚信机制的初探 垫五中 夏于权 一、综合素质评价引入诚信机制的必要性 教育部《关于普通高中学生综合素质评价的意见》强调，建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者按《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定严肃处理。笔者认为，这一规定非常重要。对高中学生进行综合素质评价，家长和社会最担心的恐怕是有人弄虚作假，利用权力、金钱买通学校和老师，使评价有“水份”。 关于学生综合素质评价，《意见》提出了思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面。这五个方面，排在第一位的是思想品德，表明它是最重要的。确实，一个人如果思想品德坏，其他方面再好再行，也是枉然，只会增加危险，对社会的破坏力更大。高考是国家选拔优秀人才的一个非常重要的途径，“夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才的标准必须是德才兼备、品学兼优，而且要以德为首，首重人的品德、德行。 在一个人的品德、德行中，诚信又是非常重要的品质。学生综合素质评价，应以诚信为前提，要求提供的材料必须真实可信，没有任何弄虚作假行为。诚信是我们民族最重要的美德之一，国人崇尚以诚为至宝。我国古代最伟大的思想家、教育家孔子强调，“人而无信，不知其可也。”宋代理学家程颐认为，“以诚感人