“素养为本”的化学教学设计研究方案.docVIP

“素养为本”的化学教学设计研究 　　摘要：对如何开展“素养为本”的教学设计进行了研究，提出了“明确核心素养培育重点→制定教学目标与评价目标→设计任务型教学流程”的设计思路，并以高中化学必修模块“化学键”的教学设计为例，对其中涉及的相关问题进行了分析。 　　关键词：素养为本；教学设计；化学键 　　文章编号： 1005-6629（2018）4-0036-04 中图分类号： G633.8 文献标识码： B 　　新版《普通高中化学课程标准》已经正式出台，其中明确指出教师在化学教学与评价中应紧紧围绕“发展学生化学学科核心素养”这一主旨，开展“素养为本”的化学教学，优化教学过程，有效提高教学质量。俗话说，万事开头难，教学设计作为教学过程的开篇环节，如何做好“素养为本”的化学教学设计，对广大化学教师而言无疑是极具挑战性的问题。笔者按照“明确核心素养培育重点→制定教学目标与评价目标→设计任务型教学流程”的设计思路进行了相关研究，取得了一定的效果。下面以必修模块“化学键”的教学设计为例，对此作一介绍。 　　1 “素养为本”的化学教学设计思路 　　1.1 研究知识本体内容，明确核心素养培育重点 　　“素养为本”的教学是以学生的已有认识为起点，通过对核心知识和核心观念学习等教学活动的开展，实现知识的内化，促成学生核心素养的发展。区别于传统教学，教学的核心目标要求实现从“获取知识”的