《论语》孝篇教（学）案.docVIP

《论语》——“孝”篇 【本篇引语】在《论语》中共收录了“孝”字19次，而这19个孝字又可以分为两种思想：一是无违，无违并不是毫无原则的和无选择的顺从，而是指不违背礼节、有主见的服从。二是孝养。孝养并不是单纯的物质上的养，更包括在精神上的和情感上的慰籍。对于本篇的学习，希望学生能够认识到，孔子的孝道在今天仍具有其重要的意义，随着时代的发展，物质生活的提高，我们也不能把道德弃于一旁。发扬并改良孔子的孝道具有重要的意义。 【本篇总课时】13课时 课题 课时 时间 《论语》——学而2 1课时 1 教学目标 知识目标：能够结合注释翻译句子 能力目标：能够流利的朗读， 能够就本则的“孝”说出自己的几点看法。 情感态度与价值观目标：认识到虽然在当时孝悌的根本是为封建统治和宗法家族制度服务的，但对于孝的合理运用，我们应有清醒的认识与判断，做为一种传统美德保存下去。 教学重难点 “孝”与治国安邦之间的关系。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入 教师提问： 你认为怎们做才是“孝”？ 那么对于治理国家，孝又有怎样的体现呢？ 学生各抒己见 预设1、不惹父母生气就是孝 帮助父母做家务就是孝 让学生能够对孝有一个基本认识，在交流的过程中初步体会这一概念。 交流感知 翻译句子： 有子(1)曰：“其为人也孝弟(2)，而好犯上者(3)，鲜(4)矣；不好犯上，