大学生文化修养绪论.ppt

二、提高大学生文化修养的方法 面对大学生的价值困惑，大学应通过人文素质教育引导学生科学正确地理解世界、理解动态发展的时代与社会、理解他人与自己的位置，不断在消除困惑中成长，不断在超越自我中成熟。加强人文教育，解决大学生的价值困惑，引导他们树立正确的价值观，是提升文化修养必不可少的一环。 * 第二节　提高大学生文化修养的意义和方法 第一节　文化修养的含义 I Ⅱ 目录 一、文化的内涵及特征 1.文化的含义 在古代汉语中，“文化”指后天的礼乐教化。英语中的“文化（culture）” 引申为“个体心智和能力的培养”。在中西方语境中，“文化”一词最初的含义都是指后天的培养、教化，指人类创造的优秀精神成果，用来感召、教化后代，使其心智得以健全地发展，成为对社会有用的人。 一、文化的内涵及特征 有些学者认为文化的这一内涵也隐含着一种精英主义的倾向。但是也有一些思想家认为把文化定位为精英人物所创造的精品是一种对文化的片面理解，人类有史以来所有的普通劳动者所创造的一切物质、精神产品乃至各种社会方式都属于文化的范畴。 一、文化的内涵及特征 广义的文化通常泛指人类创造的一切文化，是相对于未经人类改造的自然而言；狭义的文化通常将物质创造以及各种经济活动排除在外，特指精神活动。 一、文化的内涵及特征 2.文化的类型 由于文化的内涵极为丰富，涵盖面特别广，因此从不同的标准出发，可以将文化分为各种不同类型。提高文化修养，不仅包括认识各种通俗文化，更主要的是要了解精英文化，了解和学习人文文化和科学文化。 一、文化的内涵及特征 从时代出发，文化可以分为以下两种。 传统文化 现代文化 一、文化的内涵及特征 从接受层次来分，可以分为以下两种。 2 1 ①精英文化 ②通俗文化 一、文化的内涵及特征 在精英文化中，还可以依据学科特征将其分为以下两种。 人文文化 科学文化 一、文化的内涵及特征 知识链接 0-1 科学文化追求的目标是研究、认识与掌握客观实际及其本质与规律，人文文化追求的目标是满足精神世界与社会需要的终极关怀。人文文化是科学文化的导向，科学文化是人文文化的基础。 一、文化的内涵及特征 知识链接 0-1 此外，还有大文化、中文化、小文化之说。大文化相对于自然；中文化相对于经济；小文化是具体文化门类。 还有一种观点，将文化分为表层文化、中层文化和底层文化。表层文化指物质文化，中层文化是制度文化，底层文化乃是哲学文化。 一、文化的内涵及特征 3.文化的特征 （1）文化常常表现为特定的符号体系——符号的使用是人类脱离自然、不同于动物的标志之一。 （2）文化表达一定的意义，同时包含了一定的价值判断。 一、文化的内涵及特征 （3）这些意义和判断如果得到了普遍的认可就会形成社会规范。 （4）不同的历史时期、不同的地域，这些意义和判断是会改变的。 一、文化的内涵及特征 近年来，在国际学术界中出现了“文化研究”的热潮。这里的文化指的是日常的生活方式及各种文化符号。既然文化是人为的产物，就可以理解一个社会、族群为什么在特定历史时期会出现特定的文化现象、文化产品，就能够加深对社会的文化图景、深层次问题等的认识。 二、文化修养的内涵 修养主要是指人们在思想、学术、技艺等方面为获得某种能力和品质所进行的勤奋学习和刻苦锻炼，以及经过长期努力所达到的某种能力和所形成的品质的水平。修养还包括一个人在待人处世过程中的风度、仪表、言行、举止等方面的特性和丰富的文化内涵。 二、文化修养的内涵 （1）人文文化 （2）科学文化 作为一个受教育者，接受的文化的主要内容是精英文化，包括以下两种文化。 二、文化修养的内涵 人文文化主要包括文学、历史、哲学等一系列人文学科的知识。学习人文知识就是学会运用理性、运用智慧思考价值、追寻真理的过程，是认识人类自身存在意义的过程。 二、文化修养的内涵 人文主义是推崇个体生命的价值、尊严，相信人人平等的思想主张。虽然它没有提出具体实现这些目标的有力措施，但仍然标志着人类思想发展的巨大进步。历史上无数的科学家也为人类创造了辉煌的科学文化。只有具备基本的科学文化修养，才能对社会生活中的各种事件作出科学准确的判断。 二、文化修养的内涵 人文文化修养和科学文化修养构成了个体综合文化修养的主体内容，也是社会