儿科护理学第十七章（一）概述-1.ppt

* ⑷ 恢复期：当机体的免疫力增强至一定程度，体内病理生理过程基本终止，临床症状及体征基本消失称为恢复期。 后遗症: 传染病患者在恢复期结束后，某些机体功能仍长期未能复常者称为后遗症。 临床特点 * 传染病发展阶段的特点 传染病发展阶段的特点 阶 段 特 点 潜伏期 病原体已侵入，但未出现临床症状 前驱期 已发病，但尚未出现明显症状 症状明显期 病情逐渐加重而达到高峰，出现了某种传染病特有的症状、体征 恢复期 机体的免疫力增加，体内病理生理过程基本终止，症状、体征逐渐消失 * 临床特点 2.常见症状和体征 （1）发热及热型 感染性发热是许多传染病所共有的最常见、突出的症状。 热型是鉴别传染病的重要特征之一。  当产热 散热 → 体温↑ 发热 * 发热的分度 低 热： 37.3～38℃（持续 4 周以上者为 长期低热，40%感染；57%非感染； 3%原因不明。） 中等度热：38.1～39℃ 高 热： 39.1～41℃ 超高热： 41℃ 以上 * 热型及临床意义 体温曲线的形 热型 fever 稽留热：39～40℃以上达数天或数周 24小时内体温波动范围不超过1℃ 大叶性肺炎 伤寒高热 * * 驰张热：体温常在 39℃ 以上，波动范围大，24小时内波动幅度可超过 1℃，但均在正常水平以上。 败血症 化脓性炎症 风湿热 ? 常见热型 * * 间歇热： 体温骤升达高峰，持续数小时后可骤降至正常水平，间歇期可持续1天至数天，高热期与无热期交替。 疟 疾 常见热型 * * 波状热：体温逐渐上升达 39℃或以上，数天后 又逐渐下降至正常水平，持续数天后可反复多次。 布鲁菌病 常见热型 * * * 回归热：体温急骤上升至39 ℃或以上，持续数天后又骤然降至正常水平。高热期与无热期各持续若干天后，规律性交替一次。 回归热 ? 常见热型 * * 不规则热：体温曲线无规律可循 结核病、风湿热、癌性发热 ? 常见热型 * * （2）发疹：许多传染病发热的不同时期可出现皮疹。如水痘、猩红热、麻疹等。 皮疹的形态、出现时间、分布部位及出现的先后顺序因病种不同而异，对传染病的诊断和鉴别诊断有重要参考价值。 临床特点 * 课后习题练习，加深学生对知识点的掌握。 * 课后分析： 本节内容能够按照授课计划的要求完成，学生课堂纪律总体较好。通过本节课的学习，使学生掌握了传染病的基本特征和传染病护理学中几个常见的概念，取得了较好的教学效果。鉴于中专学生理解能力有限，在今后的教学过程中，应多举实例进行说明，便于学生更好的理解。 参考资料： 1.王美芝 《传染病护理学》 人民卫生出版社 2010.06 2.尤黎明 《内科护理学》 人民卫生出版社 2004.11 3.马亦林 《传染病学》 上海科技出版社 2005.08 4.张小来《传染病护理学》 人民卫生出版社 2014.01 * 第十七章传染性疾病患儿的护理 * 第一节 概述-1 * 教学目标 1.掌握：感染、隐性感染、病原携带状态、潜伏性感染的定义；传染病的四大基本特征。 2.熟悉：感染过程的五种表现；病程发展的阶段性。 3.了解：传染病的流行历史、现况与危害性。 * 概述 传染病 传染病是由病原微生物或寄生虫感染人体后产生的有传染性（在一定条件下可造成流行）的疾病。 常见的病原体有病毒、细菌、衣原体、立克次体、支原体、螺旋体、真菌、原虫、蠕虫等。 由原虫和蠕虫感染人体后引起的疾病又称寄生虫病。 * 传染病学 传染病学是一门临床医学，研究传染病菌在人体内发生、发展与转归的原因与规律，以及研究对传染病的诊断和治疗措施，促使患者恢复健康，进而控制传染病在人群中传播的科学。 是临床内科学的一部分，具传播特点，在一定外界环境条件下可以造成流行，危害人群健康。 概述 * 传染病护理学 传染病护理学属临床护理学，是近代护理学与传染病相结合的一门新护理学，是与传染病医疗相匹配的护理学。它是研究在传染病的领域里如何实行责任制护理和执行护理程序，提高护理工作质量的一门学科。 概述 * 为什么要学习传染病学？ 它是医学不可或缺的一个重要组成