2017年秋季南安市小学二年级语文期末考试质量分析.doc

2017年秋季南安市小学二年级语文期末考试质量分析 一、总体情况分析 本次期末考试由市统一命题，统一考试时间，各校统一组织考试，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷，较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。经对26所中心小学、连同体校与内厝实验学校在内的14所市直小学的二年级考生进行统计，我市二年级小学语文期末考试及格率为91.99%，优秀率为37.63%，平均成绩为81.07分。 二、试题特点分析 试卷内容覆盖面较广，试题课内外兼顾，难易适度。 1、突出基础知识。试题紧扣课标，覆盖面广，题型多样，涉及本学期及之前所学过的知识点，体现温故积累。 2、注重能力培养。本次试卷题中，除了考查学生对知识的积累和灵活运用，还增加了一些开放性、实践性习题的考查，检测了学生对问题的判断、思考与分析能力。 3、体现知识综合。该试卷符合二年级学生的认知水平和知识特点，测试内容多数是学生见过和练过的题目，但有一部分是变换测试形式的检测以及课外延伸的提高，考查了学生 \t /shti/yi/_blank 阅读能力、分析解决问题的综合运用能力的检测。 4、试卷结构安排。本试卷包括十一大题。其中，第一至九大题都是对基础知识的考核，内容较为全面，包括拼音、字、词、句、课文内容及积累知识的检测，题型多样，这样既能检测学生的基础知识掌握情况，还能检测学生各种综合知识的应用能力。第十大题读短文，完成习题。短文《换伞》，重在考查学生是否具有初步的阅读能力，能否通过自己的独立阅读，正确理解短文内容，回答问题。第十一大题看图写话，检测学生观察、想象能力和语言表达能力。 三、答题情况分析： （一）总体来看，学生的基础知识掌握得比较扎实，拼音、字词的填写和选择、课文内容的填空，学生都完成得较好，说明老师在平时的教学中都能重视基础知识和能力的训练。但一些需要学生独立思考、综合运用的题型做得相对不够理想，仍需加强指导，进一步提升学生的学习能力。 （二）学生各题答题情况的简要分析 第一题：我能看拼音写词语，并把字写端正。（10分） 本题共有5个词语，主要检测学生的书写和字词的掌握情况。从学生的答题情况看，大部分学生能正确、工整地书写生字，得分率高。而失分最多的是“植”少写一横，“套路”一词很多学生理解错误，写成“套入”“套录”，“厉害”的“厉”写成“历”。今后应加强书写规范性，提高学生对字词的理解，减少写错、用错现象。还要注意后进生的辅导及转化。 第二题：我能选择一个正确的答案，并把序号填写在括号里。（10分） 该部分试题共5小题，每小题2分，共10分。题型看似简单，却灵活多样。这部分是考查学生对字音和字形的掌握与区分能力，词语搭配对错的辨别能力、标点符号的正确使用能力。从答题情况看，多数学生对这部分知识的掌握得比较扎实。而部分学生的二会字和词语搭配的完成情况不够理想，失分率较高。可见学生对于二会字和词语搭配的掌握还不够扎实。极个别学生前后鼻音、声母“l”和“n”区分不清，学生做题较马虎，“眼睛”和“晴朗”中的日字旁和目字旁没有看清，导致做错题。 第三题：我会查字典。（4分） 这道题共有4分，每写对一处得1分。这道题主要考查学生对音序查字法和部首查字法这两种查字典的方法的掌握情况。从答题情况看，得分率较高。音序查字法是一年级下册学习的知识点，个别学生没掌握好，在写音序时，有的写成声母“ch”,还有的写整个音节。多数学生会用部首查字法查字，并正确填空，正确率比较高。 第四题：我会照样子填词语。（8分） 该题共有3小题，共8分。每小题都有一个例题示范，供学生照样子填词语。这部分是考查学生对量词的正确使用情况，以及对于AABB式词语、带有反义词的成语的积累。从答题情况看，主要失分在第1小题，而第2、3小题基本上正确。第1小题的例题是一（本本）书，有的学生填成一（间）教室，一（朵）菊花，一（把）伞，没有仿照例题填两个重叠的量词，说明学生不理解题意或者没认真审题；有的错在一（ ）教室，不懂得填上合适的量词，填成一（个）教室或一（座）教室。第2题的例题本身不完整，应该是：明白——明明白白，例题只有一半，导致一部分同学就全部直接写AABB类的词语。第3题含有反义词的四字词语，学生完成较好。 第五题：我能把下列的四字词语补充完整。（6分） 本题共6分，6个词语。这道题考查学生的四字词语的积累情况，所填的六个词语全部出自课文中，孩子们掌握得比较扎实。小部分同学因同音字混淆或粗心造成失分，如：（纷）（纷）扬扬、欣喜（万）（分）中的“纷”“分”，“丰富多彩”的“丰”写成“风”字。在平时教学中要注意同音字字义的区分，多积累些四个字的词语。 第六题：照样子写句子。（9分） 本大题主要考查三种句式，分别是扩句、仿写比喻句、把“把字句”改写成不带“把”的句子。本大题紧扣本册教材的训练重点，有针对性地考查