浅析农村留守儿童学习现状及其影响因素.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析农村留守儿童学习现状及其影响因素 　　摘要：近年来，留守儿童成了社会关注的群体，他们的学习现状更是很多学者关心的问题，本文以湘西花垣县吉卫镇机司村为个案，通过文献检索、调查访谈，对不同年级的留守儿童学习现状及影响因素进行了探究分析，试图为解决我国留守儿童的学习问题提供依据。 　　关键词：留守儿童；学习现状；影响因素 　　中图分类号：G622.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）05-0179-02一、引言 　　留守儿童（theleft-behindchildren）是指父母双方或单方长期在外务工而由父母单方或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。目前我国农村留守儿童人数已经超过5800万，其中父母一方外出打工的占57.2%，父母双方都外出打工的占42.8%，由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养的为79.7%，被托付给亲戚朋友的为13%，不确定或无人监护的留守儿童为7.3%。由于与父母亲聚少离多，缺乏父母的关爱和管教，大多数的监护人对留守儿童的照管存在种种不尽人意之处。孤僻、冷漠、暴躁、叛逆、内心封闭、自卑懦弱等因素成为了这些儿童健康成长的绊脚石。如何有效地解决农村留守儿童问题，让其在健康和谐的环境中成长成才，目前已经成为社会各界共同关注的焦点。 　　二、农村留守儿童学习现状 　　农村留守儿童相对于城镇儿童，不仅学习条件落后，而且学习资源