四年级下册语文10.水乡课后作业长春版.pptVIP

* * 船舱里一排排长木椅上几乎坐满了旅客。我在靠舱壁的一边找到了一个座位，正巧对着窗口。窗口开得很别致，形状像一把张开的折扇；外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨画扇面。船在前进，画面在移动，有趣的是烟雨迷蒙，使不断变化的景色(　　　　 )，( 　　　　)。 绿色的堤岸 垂柳 水杉 刺槐 白杨 桑园 竹林 彩色的田野 金黄的菜花 翠绿的麦苗 彩霞般的紫云英 奔跑的拖拉机 拖拉机手大约是位年轻的姑娘，(　 　　)的画面虽然( 　　　　)，我还是隐约看到她那透明雨衣里鲜艳的红褂子。 　　　　 、 、 、 、 、 ； ： ： ， ， ， 。 若隐若现 似真似幻 雾霭迷蒙 瞬息即逝 1．将标点补充完整。 2．根据课文原文，在括号里填上恰当的词语。 3．选文第一段交代了“我”在船舱中的位置，有什么意图？【运用】 ______________________________________________ 为下文描写窗外的景色做铺垫。 4．用“____”画出选文中的一个比喻句，并说说其作用。 ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ 5．“我还是隐约看到她那透明雨衣里鲜艳的红褂子”中“鲜艳的红褂子”能换成“褂子”吗？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞方法，将窗口的形状比喻成张开的折扇，将窗外的景致比喻成天然的水墨画，给人身临其境之感，激发读者的想象。 不能。因为红色代表着进取，代表着喜庆。冒雨开拖拉机的姑娘身上透露出来的那股积极向上的拼劲儿催人奋进，如果换成“褂子”则没有这种效果。 选择一处你熟悉的风景，然后仿照本文动静结合的写作方法，把你所观察到的情景描述出来。250字左右。 思路分析： 运用动静结合的写作方法，首先要仔细观察要描写的对象。观察描写对象静止状态下是什么样子的，活动起来又是什么样子的。如，我们想要描写“柳树”，要先观察没风时柳树的样子，再观察有风时柳树的样子。其次，运用动静结合时要相互映衬。如果孤立地写动态或静态的景物，往往给人以枯燥的感觉，只有将其结合起来，才能让景物“活”起来。 优秀示例： 秋天的公园 今天，我来到了公园。公园真是热闹非凡，人潮涌动。一进来，我就看到了五彩斑斓的野菊，它们有红的，有黄的，有紫的，每一朵小野菊上都沾有晶莹透亮的小露珠，我想，这些小露珠一定是月亮妹妹生气时一不小心扯断的珍珠项链，一颗颗好美好亮。道路两旁那一棵棵挺拔的大树，生机勃勃地生长着，就像是一个个年轻力壮的小伙子。风姑娘吹到竹妹妹身上，竹妹妹轻轻摇晃自己纤细的身体，好像在跳舞。枫叶全都红了，像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了，这让我想起一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。环绕着公园种着冬青树，它们像一个个威风凛凛的战士站在那里，好像在保卫着公园。 一、 水乡风光阅读课文精彩 1．船窗形状奇： 填空析句。 窗口开得很别致，形状像_______________；外面的景致嵌在窗框里，就像__________________________。 这两个句子都是_____句，前句把____________比作___________，后句用___________来比喻__________。 一把张开的折扇 一幅天然的水墨画扇面 比喻 窗口的形状 张开的折扇 水墨画扇面 窗外景致 2．沿途色彩丽： 填写表示颜色的词语。 堤岸的垂柳、白杨、桑园、竹林都是(　　 )色的，田野是(　 　)色的。田野里有(　 　 )的菜花，(　　 )的麦苗。 绿 彩 金黄 翠绿 3．村落景物美： 判断对错。 (1)绿树环绕的村落有白墙，黑瓦，闪亮的窗。 (　　) (2)那拖轮拖着一条、两条、三条……一共十八条驳船。省略号在这里表示列举的省略。 (　　) (3)来往的船只多，不但为江南的河面增添了活力，也从侧面展现了江南水乡的繁荣。 (　　) × √ √ 二、抒发情怀 选择恰当的词语填空。(填序号) ①目不暇接　　②勤劳 ③如诗如画　　④热爱之情 江南水乡的景色让人____。我觉得江南水乡的景色____。本文抒发了作者对