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永正初中教研室组织机构及工作职责 一、教研室组织机构 2012年9月学校成立教研室，作为学校教研教改管理机构，教研室由校长和主管副校长直接领导，业务上接受上级教研部门的管理和指导，保证学校教育科研和教学改革工作的有效开展。 学校教研室设正主任1人，副主任5人，兼职干事3人，各组教研员6人，共12人。教研员由教研室聘请具有较强研究能力和组织管理能力的学科骨干教师兼任。 主 任：江东虎 副主任：马小刚 杨曙辉 巩忠民 李小荣 强富民 办公室主任：马小刚 副主任：杨曙辉 干 事：刘庆宁（专职） 贾红民（兼职） 任会民（兼职） 教研员（兼职）： 教研员组成情况表（2012-2013学年度） 序号 负责人 成 员 岗 位 其他岗位 职称 学历 1 杨曙辉 苏新剑 语文教研员 语文教研组组长 语文教师 中二 本科 2 马小刚 江建成 数学教研员 数学教研组组长 数学教师 中一 本科 3 巩忠民 张位宁 英语教研员 英语教研组组长 英语教师 4 李小荣 张向鹏 理综教研员 理综教研组组长 物理教师 中二 本科 5 焦彦龙 樊晓军 文综教研员 文综教研组组长 政治教师 中一 本科 6 强富民 黎永锋 体育艺术教研员 体育艺术教研组组长 体育教师 中一 本科 二、学校教研室工作职责 1. 教研室的工作立足于“开发潜能，培养特长，全面提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础，为国家和社会培养高素质人才”的办学理念，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，推进新课程改革，提高学校办学质量，切实落实素质教育为宗旨。 2．营造学校的教研教改氛围，强化“教研兴教，教研兴校，教研强校”的意识。同时，通过教研教改，努力提高广大教职工的课堂教学水平和业务素质。 3．做好学校教育科研课题管理工作。 （1）参照省、市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法，使课题研究工作目标明确，任务落实到位。 （2）加强对课题研究的全过程管理，指导课题承担者有效地开展工作，并为课题研究创造必要的工作条件。首先，教研室定期公布选题指南，指导教研组、备课组或教师选好科研课题。其次，教研室指导课题组制定课题研究方案，做好课题的开题报告、阶段总结、结题总结和成果总结，推进课题研究工作的持续开展。 4. 做好校本教研的组织和管理工作。 校本教研的重点必须放在教学和课改实践中所遇到的实际问题上；着眼点须放在理论与实际的结合上；切入点须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点须放在促进学生发展和教师素质提升上。 （1）校本教研课题管理工作。对教研室立项的校本课题，按学校课题管理办法进行全程管理。 （2）校本教研活动管理工作。教研室必须按新课改、新课标的标准要求，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为主要教研模式，检查和总结教师教学反思和听课反思的情况，教研组一周一课活动情况，备课组定时、定点、定主讲教研活动情况，专家讲座反馈情况，促使教研活动的常规化、规范化、有效化。 5. 每年年终对全体教师的工作总结、学术论文、教学论文、教改成果作出评审，决定等级并颁奖。对优秀论文、总结、教改科研成果负责推荐到相关刊物，并力争编撰成册，作为资料与省内外兄弟学校交流。 6．做好教师培训工作，提高教师的科研和教学水平。 ①? 做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习做到每期有计划、有内容、有安排、有记载。学校图书室具备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学、自学。 ②? 做好教育科研教改培训工作。学校教研室采取多种形式，通过多 种途径提高教师素质，加强科研队伍的建设。定期请有关名校专家顾问，或有一定教育教学水平和研究能力的学者，或上级教育教学研究部门的专家作专题报告，或由教研室组织一次校级教研员进行教育科研理论及方法的培训，或组织外出参观学习，无论是走出去学，还是请进来教，其目的在于促使学校形成一支具有一定影响和带头作用的科研队伍；教研员应成为学校教育科研骨干，全体教师坚持常年不懈地学习教育学和心理学等理论，研究科研教改方法；学校教研室、课题主研人员还应经常参加上级组织的教育科研培训。 ③? 接受上级部门下达的研究任务，协助省、市、县课题在本校的实施管理。尽力完成上级指定的教研工作，保证教研室的各项工作顺利实施。 7．配合教务处检查落实教师备课、听课和课堂教学情况，协助教务处做好学校期末教学质量分析，向校长提出合理化建议。 8．做好校内外教学评优工作。 9. 吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快转化为办学效益。 10.规划、总结本校的教科研工作。 三、教研室主任工作职责 1.制定学校教研室工作计划，总结学校的教科研工作，建立健全学校教科研管理制度，保证学校教育科研工作有序进行。 2.组织学校重大课题