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溧阳市教科研课题中期研究报告 课题名称：新课程背景下高中语文阅读教学的研究 课题主持人： 史 利 群 所 在 单 位： 溧阳市埭头中学 课 题 网 站: 9/xlqkt/ 申报日期： 2009年9月 拟结题时间： 2011年6月 ?　　 溧阳市教育科学研规划领导小组、 《新课程背景下高中语文阅读教学的研究》 中期研究报告 ?溧 阳 市 埭 头 中 学 史 利 群 本人所主持的《新课程背景下高中语文阅读教学的研究》一课题，经溧阳教研室课题小组评审，同意立项。立项以来，在上级教科研部门的亲切关怀下，在全体课题组的共同努力下，我倡导课题组成员把该课题的研究与自己的教学教研工作紧密结合，全面开展了探索和研究工作，现把研究过程和结果提请区教研室，对该课题的阶段性研究情况做一小结。 一、本课题研究的背景与意义 在新课程理念指导下，课堂教学设计策略更具有开放性和复杂性。课堂教学策略是所有构成课堂教学因素的总合，并且要讲究协调运作，形成高效的课堂教学。教师的职责是把学生培养成具有全面发展的素质，符合当今社会发展潮流的有用之才。 二、本课题研究的主要思路与重要观点 1、转变教学观念是提高阅读能力得以实现的根本保障 在新课程理念指导下，课堂教学设计策略更具有开放性和复杂性。课堂教学策略是所有构成课堂教学因素的总合，并且要讲究协调运作，形成高效的课堂教学。教师的职责是把学生培养成具有全面发展的素质，符合当今社会发展潮流的有用之才。如果我们语文教师一味地对学生进行“填鸭式”的教学，将他们的灵魂禁锢在“社科阅读”“古文分析”等高考解题技巧中，教和学都围绕一套高考试卷展开，一切都是为了高考而教，为了高考而学，从而忽略了语文本身所具有的文学艺术魅力，陷入了一个“舍本求末“的怪圈中。在这样的语文教学中，学生只能是越来越厌恶语文，越来越逃避语文，从而失去了学习语文的兴趣。 因此，我们必须从根本上转变观念，借助语言文字本身所具有的独特魅力，来引起学生对语文的重视和喜爱，同时让学生意识到学好语文对其以后自身发展的关键作用，要让学生明白，现代社会对人才的要求越来越高，流利的语言、优美的文字、广博的知识、雄辩的口才、甚至健全的人格都依靠语文学习来获得，只有学好语文才能“踏遍”天下，这是高素质综合型人才的必须要求，也是社会发展的要求。所以，大可不必担心学生因课堂时间减少、作业量减少而导致语文能力降低，语文成绩普遍下滑。让他们多点时间了解社会，接触外界，他们就会在社会这本无字大书中读到人性的真善美，就会将自己的视角投向现实生活的方方面面，在他们的笔端才会流淌出汩汩的清泉，写出时代青年的激情和责任，而不是单纯做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。当然，自由支配时间的增多，我们及时引导学生多读名家美文、犀利杂文、经典名著，使学生徜徉在文学的海洋中沐浴着知识的甘霖，他们的阅读写作和鉴赏能力又何愁不能提高？这岂不比靠一味多上课多做题的机械训练要有效得多？ 2、教师扎实的教学功底、充分的备课提高阅读能力的前提。 教师通过自我锤炼，强化教师自身素质。 通过各类集体研修活动，提示教师专业水平。 （1）、组织好课题组的培训，引导教师研习新课程理论，研究阅读教材。确保教师阅读课堂的有效性。 （2）、开展各类阅读课堂研究观摩活动，提高教师语文阅读教学课堂教学能力。 （3）、通过各类教研活动，引导教师研究语文阅读课的教法，优化阅读课堂教学。 （4）、引领教师积极参与现实与网络研修，提升研究能力。 与信息技术整合，提高课堂教学实效性。 同时，虽然语文教学注入了新的理念，但是课堂教学始终是语文教学的主阵地，备好课是上好课的前提，教师是课改实施的主体,因此，语文教学的设计是课堂教学成败的关键。 （1）、以教材为凭借。 新课程提出“要求教师创造性地使用教材”。笔者认为，创造性地使用教材而不是废除教材，教材是重要的课程资源，教材有重要教育价值。叶圣陶说：“教材无非是个例子”，但是，应该利用好这个“例子”。教材不仅体现了知识的专业性、系统性、渐进性，还体现教育者的意图，涵盖了政治因素。当然教师创编或引用的教材，不等于没有教育价值，而是绝大多数教师没有精力去研究，让教师都去编制自己的教材，显然也不现实。那么，教学设计的时候，选择教材，尊重教材，就有一定的现实意义了。 （2）、以问题为线索。 让学生带着自己的问题来学习，语文教学就变得复杂了。学生能带着什么样的问题呢？很多是不可预测的，也就是说会出现问题的多元性，有的可能脱离了教育的价值。由于教学时间的有限性，学生的问题不可能都得到解