教师赛课心得体会.docx

-- -- 篇一：赛课心得体会 赛课心得体会 互助小学赵长玲 从上学期参加科学赛课以来，我就对科学这门学科有了新的认识。赛课结果不重要，我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩，教学生涯就不会留下遗憾。 从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，收获才会大，提高的速度才快。虽然不免有失误，不免有心酸的时候。但是，如果没有经历风雨怎么见彩虹呢？每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获。只有走出去，才会成长，才会提高。我非常感谢学校领导及教导处给我这个机会，让我对科学教学有了新的认识，教学能力有了提升。 现在的社会是开放的， “闭门造车” 、“井底之蛙”是断不可取的。这次赛课，我深有感触。不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是 与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有多大帮助的。社会在发展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。我们作为老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。通过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个“井底之蛙”视野变得开阔了，教学环节优化了。课堂生动了，也能上出精彩来了。 教到老，学到老，如果有机会，我觉得我还应该在不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。 2011 年 5 月 16 日篇二：青年教师赛课活动总结 亮点启迪 ——临江镇中心小学数学青年教师赛课活动总结（鲁仲兵） 我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。首先我代 表我们 b 组评委感谢这些青年教师的献课， 在此道一声 “你们辛苦了” 。本次赛课活动不仅为 我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面 对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。我组 9 位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放 的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。 一、亮点： 精心准备，课堂教学模式真正得以落实 所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入 到此次活动中。 按照课堂教学模式钻研教材， 认真备课； 精心设计教学流程， 积极探索教法。大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学 生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。呈现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。值得一提的是，本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。 认真学习，新课程理念不同程度地得以体现 教师为主导，学生为主体。巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学 生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好 地体现了“教为主导，学为主体，练为主线” ，“师生互动，生生互动”的新课标理念。理解 →掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。把课堂还原为学生学习的天地，使学生在 轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。 教学风格各异，百花齐放。 本次课堂教学，可谓是一次真正的优质课，为我们呈现了许多教学亮点。如：付作锋老师教 学的《克和千克》，通过让学生对实物掂一掂的操作， 感受到了质量单位的大小。 轻松地突破 了对物体质量选用合适的单位的难点；黄红梅老师执教的《找规律》一课，在情景中边摆边找中发现规律，用先学后教的方法让学生在探究中学习、在交流中学习，在活动中学习，很好地实现了本课的三维目标；在练习中把图形排列改用数字的排列，从具体到抽象，让学生真正感悟了循环排列的规律。其练习的创新，让学生举一反三，思维得到了发展、创新，能力得到了培养；胡英老师教学的是同一堂内容的课，却为我们展现的是同课异构；通过自制的形象逼真的水果图教具，让学生上台展示，一方面是教学效果的信息反馈，为培优补差提供了课堂资源，另一方面也培养了学生的实际操作能力，感受到了数学知识源于生活，用于生活；同时也让学生的数学情感得到了升华。郑小忠老师是一位新手，也有独到之处，其教 学的三年级下册的 《解决问题》，为我们展示了解决问题策略的多样化， 并引导学生对其优化；向良海老师的课更是充满了活力， 为学生学习创设了良好的心理环境， 让学生在快乐中学习，激发了学生对数学的学习兴趣； 雷鸿国老师教学的 《植树问题》，其教学语音的优美， 课堂教学的