全国中小学班主任工作研讨会学习体会.docVIP

2019年6 月22日至23日，我有幸赴xx聆听了全国知名教育家李镇西博士所做的《教育：人的价值与民主的师生关系》的报告。李镇西老师被称为中国“苏霍姆林斯基式”的教师，他用爱心与智慧浇灌出的一个又一个质朴的教育 \t "/teacher/2019/_blank" 故事，感染着参训的每一位教师学员们。一、人是教育的最高价值李老师以教师要追求职业幸福和心灵自由为开场白。期间大量引用自己的教育案例，生动的讲述自己是如何践行苏霍姆林斯基的“儿童是教育的最高价值”。李老师告诫大家从事教育事业，首先要满怀教育激情，把教育当做终身所爱，把孩子当做真正的“人”来看。课堂教学的起点应是学生的心灵，教师应该更多的考虑如何让学生学的轻松。李老师叮嘱大家一定要站在学生的立场，一定要有儿童视角。不能忘记，我们自己也曾经是个孩子，应时刻反思如果我是一个孩子，如果是我的孩子。教育应该面对孩子的心灵，满足孩子的需要。我们应该从儿童的视角去观察、去感受、去领悟、去实施教育，把教育做的有意义和有意思。二、建立民主的师生关系李老师主张课堂教学应“自由开放、畅所欲言、师生对话、互动分享、讨论争辩、众说纷纭”。建立民主的师生关系的核心事师生共同成长。要素是情感，平等，互助。“好老师的标准”应该是课上得好，班带得好，分考得好。如果加上“能说”和“会写”，就成“名师”了。教师要有阅读写作的习惯，写教育故事，写课堂实录，写随时产生的教育感悟等等。写作的过程就是反思的过程。反思自己每一天的教育经历。不论是遇到什么挫折和打压，与其说抱怨不如壮大自己。李老师用自己的经历告诉大家，要学会自己培养自己，用一生的时间寻找让自己吃惊的自己。如果你感到了吃惊，你在成长。三、对待学困生的态度教育平等并不等于平均。真正的教育平等民主是“差别化对待”，可以理解为“因材施教”。对优生的爱是不需要培养的，而对后进生的爱那就需要我们格外注意。对后进生包括中等生的爱才最能体现我们的教育良知，对后进生的态度，最能体现一个老师对学生的爱是真是假，因为这是没有功利的。资质平平的学生包括后进生，需要更多的关怀，他们也是大写的“人”。每个特殊学生都是教育的资源，每个突发事件都是教育的契机，每个教育难题都是科研课题，我们应力争让每位学生体验成功的感觉。总之，教师要多阅读，多思考，多写作，勤于反思自己的教育教学，改善不足，教育者要永远保持最初的那一颗纯洁的教育心，我们依然行走在路上。