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　轉動與力矩學習教材 單元一：轉動 前言：常看著同學在考試思考時，轉動著手中的原子筆 ，或者轉著課本、籃球……，生活中轉動的例子很多，但是同學可曾想過，怎樣的運動情形可以說是轉動呢？ 問題1-1：下列幾個例子中，哪些可以說是有轉動呢？ 我的想法 小組討論(為什麼？) 老師講解 □ 轉頭 □ 點頭 □ 打開電風扇 □ 秒針走了60 秒 □ 秒針走了30 秒 □ 將半開的門關上 □ 單擺擺動 問題1-2：請同學回頭想想幾個敘述中，哪些例子可說是有轉動？且其轉軸在哪裡? 我的想法 小組討論(為什麼？) 老師講解 □ 轉頭 □ 點頭 □ 打開電風扇 □ 秒針走了60 秒 □ 秒針走了30 秒 □ 將半開的門關上 □ 單擺擺動 問題1- 3：中午 12點整開始計時，經過 1分鐘後，秒針、分針與 1分鐘前有何差異呢？ 我的想法 小組討論(為什麼？) 老師講解 問題1-4：承 1-3，這一分鐘盯著時鐘看，秒針、分針，轉動情形有何不同呢? 我的想法 小組討論(為什麼？) 老師講解 問題1-5：秒針或分針的角速度大小，是否固定呢？ 我的想法 小組討論(為什麼？) 老師講解 小組競賽： 下列幾個例子中，哪些有轉動現象？轉軸又在哪裡呢(請畫在圖上)？ (A)起釘器 （B）瓶蓋起子 　　　 (C)掃把使用 （D）剪刀使用 我的想法 小組討論(為什麼？) 老師講解 小試身手： EX1：請用前面所學的轉軸、角位移等觀念來解釋，天平左右擺動時，算不算是轉動呢? 我的想法 老師統整 EX2：請用前述所學轉軸、角位移等概念來解釋盪鞦韆是否為轉動運動？為什麼？ 我的想法 老師統整 單元二：如何使物體繞著軸，由靜止開始轉動？ 前言：我們每天都在開門、關門（不否認吧？有誰沒有呢），那到底要如何才能使門從靜止開始轉動呢？ 我的想法 小組討論(為什麼？) 問題2-1：嘗試下面幾個推門的方式，哪些方式可以使門從靜止開始轉動呢？(可以的話請打ˇ，否請打× ) 我的想法 實驗結果 □在門軸的位置施力 □在把手以任何方向施力 □在門邊緣(離門軸最遠處)向著門軸施力 □在門軸的位置施力 □在把手以任何方向施力 □在門邊緣(離門軸最遠處)向著門軸施力 問題2-2：為什麼有些方式可以使門從靜止開始轉動，有些卻不行呢? 小組討論 老師說明 問題2-3：試著用不同的方式對模型門施力（如下圖，圖中黑點 ● 是門軸）？哪些施力方式可以使門從靜止開始轉動呢？轉軸又在哪裡呢? 小組討論 老師說明 小組競賽： 如附圖，韻玲想要施力推一球滾上樓梯，圖中圖中只有一個力量（A 或B）可以將球推上樓梯？把它找出來，並解釋為什麼？【提示：找出轉軸】 小組討論 老師說明 問題2- 4：請將前述幾個例子中施力線前後延伸，並且找出轉軸到施力延伸線的垂直距離。 我的作法 (A) (B) (C) (D)(C) (D) (E) (A) (B) (C) (D) (C) (D) (E) 老師講解 3. 將代表力的箭頭前後延伸，形成的延伸直線，稱為力的作用線 4. 轉軸到力的作用線之垂直距離稱為_________ 問題2-5：同學有沒有發現，上述幾個例子都有施力，但是將門轉動與不轉動的例子分開，同學有沒有發現什麼差別？ 小組討論 老師講解 問題2-6：所以，我們可以知道如果要使物體從靜止開始轉動，一定要具備哪些物理量呢？ 小組討論 老師講解 小組競賽： 如右圖，F1、F2及 F3皆為15gw，AC＝10cm，BC＝20cm。 試根據所提供的資料回答(1)～(3)題。 (1)若 O為轉軸，則哪些力量會讓該物體從靜止開始轉動？【提示：畫出轉軸、畫出各力的作用線、畫出各力的力臂】 小組討論 老師講解 (2)若 A為轉軸，則哪些力量會讓該物體從靜止開始轉動？ 小組討論 老師講解 (3)若 C為轉軸，則哪些力量會讓該物體從靜止開始轉動？ 小組討論 老師講解 小試身手： 請應用前述所學，要打開水龍頭，該如何做，才能使其轉動呢？【提示：請畫出轉軸、畫出施力方向、力的作用線、畫出力臂】 我的想法 老師說明 單元三：力矩改變了轉動狀態！ 前言：經過上一個單元的探討，同學已經知道要使物體（門）從靜止開始轉動，除了施力外還需要___