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第三部分 写作 专题六 微写作;感知高考 1.(2017北京,25)微写作。(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。 ①《根河之恋》里,鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子,叙述情节,并作简要点评。要求:符合原著内容,条理清楚。 ②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,用一种花来比喻她,并简要陈述这样比喻的理由。要求:依据原著,自圆;其说。 ③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中,选择一个人物,依据某个特定情境,为他(她)设计一尊雕像,你将怎样设计呢?要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图。 ①[写作指导]????类似的故事:明确《平凡的世界》中哪个例子体现了“从原有的生活方式走向了新生活”这一特点——是孙少平回到煤矿,田润叶嫁给李向前,还是双水村的逐步发展、脱贫致富? 叙述情节,并作简要点评:围绕《平凡的世界》中的某一例子,根据原著叙述情节,以介绍性文字为主,明确、具体,不可泛泛而谈,切忌冗长。;[例文] 路遥笔下的孙少平也经历了“从原有的生活方式走向了新生活”的过程。老粗布衣,一双旧胶鞋,两个黑馍馍是他的家当。贫困自卑的孙少平做过教师、漂泊的揽工汉、煤矿工人,受过重伤,英俊面容尽毁……他不断与命运做斗争,一刻不停息地奔向新生活,渴望独立创造生活,像一个男子汉那样生活,哪怕比当农民更苦,无论是幸福还是苦难,荣誉还是屈辱,他都心甘情愿。或许这就是孙少平所要的新生活,他还将继续走下去…… [点评]　紧扣“从原有的生活方式走向了新生活”这一主题,结合孙少平的生活经历,深入分析了为什么要“走向新生活”,是因为“对生活的艰难和困苦有更高意义的理解,更心境祥和地看待生活”,有独到的阅读体验。;②[写作指导]　第一,考生可以根据人物的形象、性格、品质、命运等多方面特点,选择一个理解最充分的人物来写;第二,选择用哪一种花来喻人,要充分调动阅读积累,须符合人物的性格特点;第三,将花的某种特点与人物某一方面的特点结合起来,依据作品内容,结合人物经历、命运等陈述,要明确具体,不可脱离作品内容,泛泛而谈。 [例文1] 林黛玉寄居在安富尊荣的贾府,遍览姹紫嫣红,却仍独爱那片清雅高洁的潇湘竹,恰如一朵洁白清雅的白莲。她芳姿翩然,才思敏捷,如白莲般香远益清。她惜花、葬花,为花立冢,不同流俗,如白莲般出淤泥而不染,洁净天然。黛玉与宝玉木石前盟,真情缱绻,共读《西厢》。二人相知相爱,如白莲之藕,断而丝连,坚韧而高洁,映水涟涟。林黛玉这朵白莲永;远芬芳四溢。 [点评]　用白莲比喻林黛玉,能够结合小说内容“潇湘竹、葬花、木石前盟、共读《西厢》”,将白莲的特点与黛玉的品质一一联系,二者相得益彰。 [例文2] 我认为用水芙蓉来形容林黛玉是最为合适的。水芙蓉,荷花也。北宋周敦颐的千古名句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”形容得恰到好处。黛玉身处纵横交错的污流之中,却能置身事外,不与世人同流合污,与宝玉并肩而立。她清高,孤傲,不被世人理解,正如荷花一般,纤纤而立,高昂着头颅,傲然俯视着众生,再大的狂风暴雨,也别想让她低头。 [点评]　能够将水芙蓉的纤纤、高昂、出淤泥而不染的特点与黛玉的;经历、涵养相对照,并能够结合作品而谈,恰到好处。 ③[写作指导]　首先,明确写作对象及特定情境,在翠翠、江姐、人力车夫、桑提亚哥中选择一个作为写作对象;其次,确定所描写人物的体态、神情等特征,特别是对雕像的细节描写,要在具体的细节中,展现人物雕像的精神风貌。 [例文] 我为桑提亚哥与鲨鱼搏斗的场景设计一尊雕像。雕像的底座为一片汹涌的海浪形状,一头凶恶的又粗大又尖长的鲨鱼张着两颚,桑提亚哥微弓着身,右手拿着鱼叉,怒目圆睁,愤怒地将两片鱼叉深深地插进鲨鱼的两颚间。桑提亚哥那褐色的皮肤,被狂风吹乱的头发,在热带海面上因反光晒成的肉瘤,手上很深的皱痕和伤疤都清晰可见。整座雕像反映出;老人“人可以被毁灭,但就是不能被打败”的不屈不挠的硬汉形象。 [点评]　能够截取与鲨鱼搏斗的特定情境,展现桑提亚哥的肖像、动作、神情,特别是细致而准确的细节描写,主题明确,设计意图清楚。 2.(2016北京,25)微写作。(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。 ①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚,言之有物。150字左右。 ②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表